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湘教版美术九年级下册第1课走出神殿2课时最新表格式教案 湘教版美术九年级下册第1课走出神殿2课时最新表格式教案 PAGE / NUMPAGES 湘教版美术九年级下册第1课走出神殿2课时最新表格式教案 课目 第 1 课走入迷殿 年级 9 年级下册 执教 李志远 教课程序 教课活动 媒体运用 ( 第一课时 ) 一、沟通： 相关人与神的话题  人类从一万多年从前就开始有了绘画， 今日我们还能够从法国的拉斯科洞窟壁画、 西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画中看到奔跑的野马、 受伤的野牛和风趣的人形与手印。 只管我们还不可以确立这些图画的真切意图， 却能够感觉到它们反应出的人与自然的各种关系。 在生产力极其落伍的状况下， 人与自然处于一种什么样的关系 呢 ? 谈论，运用历史知识得出： 原始社会低下的生产力和极为有限的知识令人们在大自然眼前 感觉力所不及，对它产生了敬畏感和神奇感，于是产生了宗教 ( 约旧石器时代的中期或晚 期 ) 。 《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有 25000 年的历史， 有学者以为这是一位正在主持祭祀的女巫， 你们的看法呢 ?为何 ?  拉斯科洞窟壁画、 西班牙阿尔塔米拉洞窟壁绘图片资料 《手持角杯的裸女》 《司芬克斯》 和金字塔 中世纪教堂和基督教 题材的绘画、雕琢 《曲折宝座上的圣母 ( 提示：对生命的崇尚、连绵后辈等等 ) 和圣婴》以及局部 《司芬克斯》 是大家很熟习的塑像， 埃及的法 老们为了死后能够升入天堂， 持续统治者的生 人文主义特色 ( 字幕 ) 活，花销很多人力物力来建筑它们。 和古人一 样，人们崇敬被自己神化了的自然一 在欧洲的中世纪， 教会权力一统天下， 绘画与 雕琢艺术多数以 《圣经》 故事为题材并服务于 宗教主题， 成为教化公众的工具。 教会关于神 的描述有着严格的规定， 人物形象作为崇敬偶 像古板而公式化，《曲折宝座上的圣母和圣婴》 就是这一期间的作品。 跟着文艺中兴运动的盛行， 人文主义浸透到艺 术创作之中， 现实生活中的人物形象开始成为 主要题材， 着重人的现世生活与人的尊严， 反 映人的精神风采。 相同是描述圣母和圣婴， 我们来看看两幅作品 有什么不一样。 比较《曲折宝座上的圣母和圣婴》、 《椅中圣 二、比较剖析 母扎 学生以表格的形式概括比较结果，从画 《曲折宝座上的圣母 ( 活动一内容 ) 面的明暗、构图、色彩、表情、动向等方面进 和圣婴》 《倚中圣母》 行比较。 分别叫几位同学说说自己的看法、 感觉，教师 赐予评论。 让几个学生登台表演 《曲折宝座上的圣母和圣 三、领会 婴》和《椅中圣母》中圣母的神情，学生之间 必定的道具、服饰 相互评论。 在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归 纳、总结。《曲折宝座上的圣母和圣婴》 一画， 圣母的面貌分外的严肃， 圣婴也显得老成， 有 助于增强信徒们心里的敬畏之情； 而拉斐尔笔 下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。 四、概括、总结  力，令人感觉分外的和蔼， 就像人人间的贤惠淑女。文艺中兴最突出的特色是与宗教神权文化相对峙的人文主义思想文化的形成和发展，倡导人性、反对神性；倡导人权、反对神权，努力把人的思想、 感情、智慧从神学的约束下解放出来。  表格 ( 从题材、思想情 感等方向进行比较 ) 部署学生利用课余时间采集相关文艺中兴关 术的资料，为下一课时的教课做准备。 ( 第二课时 ) 五、认识意大利文艺中兴期间的美术和大 师 六、小论文 七、评论  由学生介绍意大利文艺中兴期间优秀的艺术家以 学生利用投影仪展现收 及作品，内容包含：艺术家平生、作品以及学生 集来的资料 自己的认识和理解。 师生赐予适合的提示和增补。 以《春》为例，解说论文写作的方法和重点。 1．整体感觉：作品描述的事件，画面体现的色彩 和明暗关系，人物的举止神情，以及整幅画给人 的感觉。 2．表现形式的剖析：造成这类感觉的原冈，以及 《存》以及局部图片和相 构图、色彩、人物动向。 关资料 3．对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的 意义以及个人的理解等等。 学生选择最感兴趣的作品，说说与作构想，起草 一篇荚术赏识论文。 抽取两篇底稿或纲要进行讲评，指出需要改良的 问题，鼓舞个人的看法和独到看法，规定达成时 学生资料间。 下课。