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湘教版高中美术鉴赏《新的实验》教学设计 湘教版高中美术鉴赏《新的实验》教学设计 PAGE / NUMPAGES 湘教版高中美术鉴赏《新的实验》教学设计 湘版高中美术课美术鉴赏系列《新的实验》教课方案 教课目的 ：认识 20 世纪 50 年月以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的见解、艺术作品的创作方法、资料、技巧等方面的变化。 教课要点与难点： 1、现代艺术实验的探究角度与方法； 2、现代艺术实验的价值。 教具与学具： 投影仪、多媒体播放 教课方案： 一、 导入 1、心理测试：罗夏克墨渍实验 （请同学们看这个图形，第一印象感觉象什么？）在备选答案中请学生选择 罗夏克墨渍实验是心理学上有名的性格测试实验，用墨水滴在纸上，中心对折，让被测者察看所产生的左 右对成的图形，以此来测试被测者的性格。 b5E2RGbCAP 2、出示《蒙娜丽莎》，学生正确的说出其名称 对照：为何关于墨渍的图每一个人都有不一样的感觉，而关于《蒙娜丽莎》全部人却能众口一词的有相同的 认识呢？（抽象与具象给人的感觉） p1EanqFDPw 抽象、具象 → 抽象与具象之间能否毫无联系呢？（不是）来看看具象与抽象之间有如何的关系。 3、出示毕加索《公牛的变体画》，显现艺术家如何从具象逐渐抽象出物体的最精练外形 A 、公牛的体量感及质感的表现 → B 、剖析内在的组织构造，质感的表现已经退居其次 → C、完全放弃对皮毛的质感的外在表现，以精练的形式直接表现对象的构造特色 → D 、精简内部构造 ,夸张整体的外型特色，在能够识其他限度内，将细节省至最少 艺术家这样对形象的探究过程能够说是一种新的试试 → 引出课题 —— 《新的试验》 二、讲课 1、 新的形体理解： 对照 ： Velazquez 的《宫娥》与 Picasso 的变体画《宫娥》 [ 思虑 ]①艺术能否只好比较客观记录物象？ 察看 Velazquez 的《宫娥》中画家的形象，注意画家实如何作画的？ 手持画笔与调色板，依据对象来客观描述，这是传统的艺术创作方法 [ 思虑 ]②艺术的创作方法可否有所变化？ 2、 新的创作方法： 赏识 ： Ferce Cako 的《 SICAF Soule 2003 》 [ 思虑 ]假如早 200 年我们会不会看见这样的一件作品？为何？ 这件作品顶用了哪些必不行少的工具？这些工具在传统的美术创作中使用过么？ 这件作品与过去我们观点中的美术作品有哪些不一样？ （这是一件新媒体艺术作品，它采纳了新的载体形式。艺术作品的传统载体多是纸张、画布等物质实体， 而该作品采纳了光束这类新的载体形式，经过实物投影仪和光变换投影仪设施的表现力将 艺术显示展此刻观众眼前，配上音乐后， 形成独到的艺术作品形式。自然我们看到的不是 作过程的数字化记录。） DXDiTa9E3d  RGB 状态下光的“原作 ”，而不过原 3、新的创作主题 ： [ 思虑 ]能否能够将照相机、印刷等现代技术可否作为艺术品的创作手段？为何？ （能够，独到手段的复制能够更好的表现作者想要表达的思想。） 在我们的现代生活中充满了各样大众文化，比方明星、广告、速食等题材，这些可不能够作为艺术创作的内容？你是如何以为的？ RTCrpUDGiT （能够，艺术根源于生活，表现现代的大众文化也是艺术的手段。） 赏识 ： Andy Warhol 的波普艺术《 Marilyn Monro 》 （丝网印刷绘画其实是绘画、拍照和印刷三种媒介的综合。沃霍尔玛丽莲、梦露系列是用这类方法创作的。丝网印刷法的使用能够使同一幅作品被成百次地加以复制。同时，它也使沃霍尔能够为所欲为地选用现成的表现题材进行创作。可是，关于沃霍尔来说，这类方法的最为引人之处仍旧在于，其不带个人风格 的机器复制特色显示着， 作品中的形象是未经艺术家心理的任何作用而直接表此刻画面上的。 ）5PCzVD7HxA 4、新的创作理念 ： 赏识 ：藏传佛教行为艺术《生命片刻 —— 医学菩提沙子坛场》 （整个作品是为了显现生命的短暂易逝，而最后的结果也证了然这一点。从艺术的角度看，整幅图画构造 谨慎，色彩丰富，借助沙粒这类富裕层次感和厚重感的媒介，将宗教的意义表现得十分到位。不论是端坐 正中的佛，仍是环绕在佛四周的神情各异的生灵，仍是环绕在世界四周那一圈缥缈的气，都恰到利处的拥 有了各自的神彩，又和睦的组成了圆满的世界。更令人叹服的是，这类独到的创作手法限制了太大的变动 的可能，所以整个图画是一呵而就，就像僧侣们将自己脑中的烂熟的世界观默写出来一般。而从行为的角 度看，僧侣自己的创作过程也切合了图画的企图。漫长的创作，成功后短暂的愉悦，而后是绝不踌躇的毁 灭。仿佛在劝告我们做事的道理，漫长的付出和坚持，短暂的收获，失掉的难过。） jLBHrnAILg 5、学生实验性作点评讲 (