1.2人口教案4(人教新课标八年级上册).pdf

一、教学目标 1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地 近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。 2.学会读“我国 人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和 人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 二、教学重点 1、我国人口增长趋势及人口的分布特点。 2、计划生育是我国的一项基本国策。 教学难点 : 运用人口分布图说出我国人口的分布概况 三、课前准备 多媒体、相关图片 四、教学过程 ［导入新课］ 1．【引入】播放画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。海 滨浴场上人头攒动 2．【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。 3．【比较】比较中国（ 12.95 亿），印度（ 10 亿多）、美国（ 2.82 亿）、俄罗斯（ 1.45 亿）四国人口。 （中国 是世界上人口最多的国家。 ） ［讲授新课］ 一、世界上人口最多的国家 1．【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》 ，特别是 20 世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直 线上升，增势迅猛） 教师： （1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我 国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨 大的压力。 【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。 （学生回答举 要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多， 社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少； 2002 年我国国 民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均 GDP 仍较低 ,, ） 2 ．教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生 育，尤其要提倡晚婚晚育。 8．【算一算，想一想】 结合活动 2 ，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效 ；算一笔账， 假设你们是三口之家，年收入是 10 000 元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少， 对你的成长有无影响？（活动旨在说明让学生从“国家”到“自身” 真切地感受到实行计划生育的好处。 坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到 0.88 ％，把出生人口减少到 2.5 亿人；晚婚 5 年， 100 年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。 ） 二、我国的人口分布 1．【比较】 国家 领土面积 （万平方千米） 人口数量 （亿人） 人口密度 （人／平方千米） 中国 约 960 12.95 135 美国 937 2.76 29.5 俄罗斯 1707 1.45 8.5 世界平均 39 （我国是一 个人口密度很大的国家） 2．【读图，提问】看《我国人口分布图》 ，说说我国人口分布的显 著特点？（东部地区人口密度大，西部 地区人口密度较小。 ） 3．【算一算，比一比 】东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。 （通过数据，对我国人口分 布有更明确的认识） 省 区 江苏 山东 新疆 西藏 面积（万平方千米） 人口（万） 人口密度（人／平方千米） 4 ．【探究】联系我们成都平原的人口分布状况，从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多 西少的原因 （活动说明：联系家乡的人口分布， 学生更容易认识影响人口分布的原因。 以小组为单位讨论、 交流，每小组推举一位发言代表。 5．【讨论、交流】针对教材活动 2 图中的不同观点，进行交流讨论，