汽车电气维修教学设计.docx

授课 项目 授课 班级 授课 学时 教学 方法 教学 目标 教学重 点难点 教学 设计 思路 项目二 汽车电气基础教学设计 任务 1 《汽车电路基本元件的认识与检修》 汽车电路基本元件 授课 授课 的认识与检修 类型 授课 时间 教学 设备 理实一体化 教师 授课 地点 桑塔纳整车 . 各种开关 . 保护装置 . 继电器 . 中央线路板 . 点火开关 . 万用表 . 灯泡 . 蓄电 池 . 电烙铁 . 常用工具 . 导线等 引导探究 . 任务驱动 . 演示法 . 小组讨论法 . 实践操作法等 知识目标： 1. 概述汽车电器的基本特点。 2. 了解汽车电路基本元件的作用 . 组成 . 原理和安装位置。 技能目标：能正确检修汽车电路的基本元件。 重点:1. 概述汽车电器的基本特点。 2. 了解汽车电路基本元件的作用 . 组成 . 原理和安装位置。 难点：能正确检修汽车电路的基本元件。 1. 以实际的工作过程为导向来设计课程 ， 对书本内容重新整合成一个项目组 织教学内容。 2. 课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输 . 示范操作，学生简单模仿的 教学模式； 而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当 中，充分体现了学生的主体地位。 3. 强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课 我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的 行为习惯。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 教学策略 环节 课前 准备 一、 6S（ 分 钟） 二、 情景导 入（ 分钟） 三 . 资讯、 （ 分钟） 根据项目实训需求，布置好 理实一体化教室 理念 2. 分组： 4 组，每组 6---8 人，并推选组长。 实训工位设置 一辆桑塔纳 2000csi 型轿车 行驶到 5 万 km后， 出现了前 照灯无远光的现象，经技术 人员诊断后，可能是远光保 险丝和继电器的故障，现在 需要检修，我们该如何去 做？ 1. 明确本节课的工作任务 2. 由简单到复杂，讲解节汽 车电路基本元件的认识与检 修的相关知识。 3. 接受学生关于车电路基本 元件的案例及实际操作中存 在问题的咨询。还有就是拓 宽同学们的视野。 4. 讲解本章节的知识点。 1. 讲解汽车电器的特点。 课前预习， 布置实训 室 学习 6S 理念 （整理 . 整顿 . 清洁 . 清扫 . 素 养 . 安全） 实训站位， 1-4 号位， 各司其职。 结合自己的生活经 历及所学的知识进 行思考。 1. 同学们根据老师 的讲解内容明确本 节课的任务。 2. 根据老师的咨询 相关内容以及自己 的课本知识完成任 务工单的咨询内容。 3. 思考本节课的相 关知识及任务工单 的相关内容完成本 节课的实施计划。 4. 跟着老师的启发 和设疑进行自主学 教学资源整合， 充分为本 项目的开展服务。 通过 课前自主学习为本次课 打下了理论基础。 使学生提前了解企业文 化， 企业理念， 强化职业 素养，明确任务要求。 分组 . 工位设置有利于项 目的开展 . 学习效果的提 高。 创设情境法通过实际的 案例， 激发学生的好奇心 和求知欲。 角色扮演，通过师生之 间的情景对话， 学生采集 信息，协助实际场景。 通过自学 . 教师讲授 . 小组讨论等方式学习相 关知识。 四、计划 （ 分钟） 五、决策 （ 分钟） 六、实施 （ 分钟） 2. 讲解汽车元件的分类。 例如：导线 . 线束 . 熔断 器 . 插接器以及各种开关继 电器。 3、通过实物个同学们展示 各元件的安装位置 . 工作原 路及组成。 4. 通过实物演示各元件的检 修方法。 4、更换各元件。 1. 审核学生制定的工作计 划。 2. 对工作计划提出修改意 见。 3. 接受学生咨询并监控学生 的讨论。 1. 为学生提供所需检测设 备，并提示设备安全注意事 项。 2. 为学生分配任务并开始工 作。 3. 接受学生咨询并监控学生 的讨论。 1. 按照分组的人员进行分 工。 2. 完成任务工单中第四项 （实施）里面所涉及到的项 目内容。 习。 1）分析其它辅助电 器设备的检修的组 成？ 2）通过实际操作试 想其它辅助电器设 备的都由哪几部分 组成? 5. 根据老师的讲解 及演示思考如何更 换其它辅助电器设 备主要元件。 1.