1.2中国的行政区划教学设计(湘教版八年级上).pdf

第二节 中国的行政区划 课 型 新 授 课 教学目标 1、运用材料，了解历史上的行政区划。 2、结合地图，通过活动，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国 34 个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力， 能在中国行 政地图上填注我国 34 个省级行政区的名称、简称和行政中心。 4 、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读 图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 5、通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国； 北京是我国的首都等） ，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 我国 34个省级行政区的名称、简称及分布。 教学难点 识记我国 34 个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域 十分辽阔的国家。 为了便于国家对各地进行行政管理和领导， 利于经济发展和民 族团结，我们要进行行政区的划分。 这就是本节课我们将要学习的内容——中国 的行政区划 （板书） 第二节 中国的行政区划 （讲解）什么是行政区划呢？我们先来举个例子， 比如说，我要在学校里找一 位同学， 你会告诉我他在某年级某班， 甚至明确到第几小组第几个， 之所以这样 分是为了学校方便管理。 一个国家也是如此， 为了便于管理， 也会将国土分为若 干个地区， 并设立若干个级别， 这就是行政区。 我们先来了解我国历史上的行政 区划： （板书）一、现行行政区划 （板书） 1 、三级行政区划： 请同学们看教科书第 7 页，填写自己的户口所在地。 按照以下格式填写。 （找 几位学生将填写的结果念给全班同学听） （出示投影片） 写出自己户口所在地： 省( 自治区、直辖市 ) 我国区域 县( 自治县、县级市 ) 分为 镇 (乡) （总结归纳） 我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组 一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国 行政区的划分， 有些地方比较复杂， 在填写自己的户口所在地时， 要从当地的实 际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的 地方，行政区划是四级，即省 ( 自治区) 、自治州、县 ( 自治县、县级市 ) 、镇( 乡、 民族乡 ) ；在市管理县的地方， 行政区划也是四级， 即省 ( 自治区) 、市、县、镇( 乡) 。 除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区。 （板书）2、特别行政区的设立： （教师提问） 同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？ ( 学生回答 ) （教师讲解） 遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想， 1997 年 7 月 1 日，我国 政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区； 1999 年 12 月 20 日，澳门回 归祖国，并设立澳门特别行政区。 （转折过渡） 行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会 应用到， 更是我们学习中国地理的基础。 在三级行政区划中， 最重要的是省一级 的行政区，在今后的学习中经常用到。 下面我们就来学习省级行政区的名称和位 置： （板书） 3 、34 个省级行政单位： （教师提问） 你认为我