2022届高考复习：修辞手法—反复，对偶 课件（36张PPT）.pptx

借代、对偶、反复修辞手法的辨析和表达作用分析;一、考情分析;（2020年广东学考真题第6题）下列句了中，没有运用比喻修辞的一项是 A.由于争夺阳光的需要，每一棵树都竭尽全力发展自己，竞相向上，呈现出一种允满活力的生命力。 B. 再远，钢蓝色的山体便从浓艳的绿野中分离出来，组合成天边的一列坚硬而又披挂了深雪的高大尖顶营帐。 C. 快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 D. 那时，也许心灵的沙???就无法抗拒。回忆，也会在沙漠中枯萎。徒然守着生命的冬天，苍白而贫瘠。;（2021年广东学考真题第6题）下列诗句中没有运用借代修辞的一项是 A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。;学习目标： 1、了解借代、对偶、反复三类修辞手法的特点和作用。 2、能对修辞手法的使用进行辨析和分析其表达作用。 ;借代; (5)专名代泛称。如:有一千个读者就有一千个哈姆雷特。(用“哈姆雷特”代各个读者对艺术形象的理解。) (6)作家代本体。如:吾喜长短句?最喜是苏辛。东坡胸次广,稼轩力万钧。(借“苏”代“苏东坡的词”,借“辛”代“辛弃疾的词”。) 3、借代的作用 以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。还可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ;借喻与借代的区别;学以致用;下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ） A.无事不登三宝殿 B.不为五斗米折腰 C.老鼠过街，人人喊打 D.三个臭皮匠，赛过诸葛亮;;以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云;(2021年高考真题)传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) ;1、概念：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。 2、作用：强调，增强语气或语势；反复咏叹，表达强烈的情感；回环起伏，充满语言美。 ;（1）接连反复： 例1：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。 例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （2）间隔反复： 好个友邦人士！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮， 严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ ;下列个句中，没有使用反复手法的一向是（ ） A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ B.大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人得山谷。 C.湖水波光粼粼，像是舞动得琴弦，静静地，轻轻地，柔柔地拨动着，诉说着，缠绵着。 D.他寻找一切机会为人民服务，把生命的每一分钟都献给了祖国，献给了人民，献给了他热爱的土地。;对接考点强化训练;【答案】 C 【解析】反问与设问的区别： 1．设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 2．反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 3．设问后面有对提问的回答，反问没有。第一句中有问有答，所以为设问。 拟人和比喻的区别：拟人就是把事物作为人看待，就是具有人似的特点，例如有感情，有动作以及语言，比喻也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。第二句有“仿佛成了”这一个比喻词．所以是比喻。第三句“圣洁”是用来写人的词语，句子中却赋予了山人的特征，就是“把事物作为人看待”，即拟人。;2、（2017年1月学考真题第7题）下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是 A、 文艺创作是艰苦的创造性劳动，要深挖井，才能出甘泉。 B、 没有求知欲的人，就像没有翅膀的鸟儿，永远飞不起。 C、 故乡是一个最初的滋养之地，也是一个人运行的支点。 D、风吹老了树林，吹瘦了河流，吹散了村里那些熟悉的面孔。;3、对下列诗句所运用的修辞手法的判断,正确的一项是 (　　) ①明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) ②知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) ③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《