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视觉化表征及其在数学学习中的作用 整理自唐剑岚的《数学多元表征学习与教学》 世纪年代以来，随着现代信息技术在数学教育领域的应用，数学视觉化表征的研究一直 是国际数学教育心理学持续探讨的重要课题。 了解数学表征、 数学视觉化表征的内涵和形式， 探讨视觉化表征在数学学习中的作用，可以为有效的数学教学提供新的视角。 一、数学表征的内涵 (一)数学表征的内涵 表征最初的含义是指信息在心理活动中的表现和记载的方式 ?， 也叫心理表征。 随着信息 技术在教育中的应用，人们已不再局限研究心理表征了。表征的含义得到了拓展。在教育领 域中，表征是指可反复指代某一事物的任何符号或符号集，其本质是学习对象的一个替代符 号。在数学学习中，数学表征的本质是数学学习对象的一个替代符号。研究数学表征，需要 区分外在表征与内在表征，数学外在表征是数学学习对象的一个替代符号。数学内在表征是 学习对象的外在表征内化在人脑中的心理表征。它在本质上也是外在数学学习对象的一个替 代符号。因为数学对象的高度抽象性等特征，直接学习数学对象是难以把握和认识数学对象 的，而通过学习代替数学对象的表征而间接认识数学是一个可行的途径。从某种意义上说， 与其学习数学，不如学习数学的外在表征。因此，对数学外在表征的研究显得特别重要。 (二)视觉化表征的内涵及其形式 数学表征从本质说是数学学习对象的替