4.1人口与人种第2课时教案(人教版七年级上册).pdfVIP

地球是人类的家园，人们把地球亲切地成为 “地球村 ”，而把自己称为 “地球的村民。在 20 世纪下半叶， 地球村的居民急剧增长， 以至人们惊呼 “人口爆炸了 ”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题， 给社会经济 的发展、资源、环境带来严重的影响。 第二课时 教学目标 1、知道世界人口现状：人口过多，增长过快；能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。 2、能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。 3、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。 教学重点 世界人口增长过快带来的问题； 农村人口向城市大规模迁移的原因； 城市人口无计划增长带来的城市 环境问题。 教学难点 人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 教学过程 : 导入新课： 有人称人类进入了 “人口爆炸 ”的时代，现在世界上每年增加近 8000 万人，请你按一年 365.25 天，计算 一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。 组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为： 每年 每天 每小时 每分钟 每秒 8000 万人 219028 人 9126 人 152 人 2.5 人 师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。 那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 学习新课 : 一、人口问题 1、人口过多带来的问题。 学生阅读教材 P73 人口问题第二自然段以及图 4.5 人口增长过快带来的问题“ ”的实例，总结人口过多带 来的问题。 （1）人口过多带来哪些问题。 （2 ）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。 页 1 第 过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不 是人口增长愈慢愈好呢？ 2 、人口过少带来的问题：阅读课本 P73 人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？ 3 、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？ （1）人口增长过快或人口过多该如何解决？ （2 ）人口增长过慢或人口过少该如何解决？ 二、不同的人种 1、自主学习：课文 P74 不同的人种第 1 段及 P75 三幅图及文字，完成问题。 （1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？ （2 ）总结人种的体质特征，完成下表。 人种 肤色 头发 面部 体毛 白种人 较浅 波状 鼻梁高，嘴唇薄 较多 黄种人 淡黄色 黑直 面庞扁平 中等 黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚 很少 2 、阅读教材 P74 不同的人种第 2 段，结合图 4.7 ，思考下列问题。 （1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。 人种 主要分布地区 白种人 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部 黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 黑种人 非洲南部、大洋洲西北部 （2 ）总结世界三大人种的分布特点。 三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。 3 、阅读 P76 材料 “环境对人种形成的影响 ”，理解三大人种体质特征的原因。 4 、世界上的所有人种都是平等的， 没有优劣之分。 一些有种族偏见的人， 把某个人种说成是 “高等 ”或 “优 等 ”的，并对 “低等种族 ”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。 课堂小结： 教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决 人口增