2.1地形和地势教案9(人教新课标八年级上册).pdf

《中国的自然环境——地势和地形》教案 授课学校 ： 班级： 主讲教师： 日期： 课题：第二节《地势和地形》 教学目标： 知识目标： 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶 梯的主要特征。 2、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。 3、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。 4 ．让学生知道我国地形的主要类型及其分布和特点 能力目标： 1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中抽 取多种信息，归纳分析相关地理特征的方法。 2 ．加强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力 3 ．掌握通过列表记忆地理事的方法 4 ．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法 情感态度价值观： 1．培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互 关系 2 ．培养学生建立正确的人地观，培养学生爱国主义情怀 教学重点： 运用地形图总结出我国地势特点，三级阶梯分界线山脉名称 地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响 主要地形区及特点 教学难点： 地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响 教学方法： 课堂讲授、读图画图、活动讨论 教学用具： PPT 课件、黑板、粉笔 课时安排： 1 课时 教学活动： 导入新课： 图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原） 图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲 望和爱国热情。 讲授新课：板书： 第一节 地势和地形 一、地势呈阶梯状分布 先回顾不同颜色代表不同海拔高度，以一幅地形图为例让学生回答绿色、黄色、棕色、白色、 蓝色各代表什么？ 打开中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不同海拔高度总结出我国地势： 西部高东部低。 板书： 1、总趋势：西部高东部低 再让学生观察我国地形剖面图， 同学们会发现一方面， 我们发现我国地形总趋势是自西向东降低； 另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的 一个重要特征。 板书： 阶梯状下降 那么， 我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图 2.1 、2.2 看一 看。我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯。板书： 2、三级阶梯特点及分界线 下面让我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特点， 找同学回答第一级阶梯回答后用多媒体展 示三级阶梯示意图总结第一级阶梯位置、海拔高度、分界线，同样对于二三阶梯也找同学从以 上几方面回答，老师来用多媒体展示总结。（教师边操作鼠标，边点击每一级阶梯，形象，直 观，学生易于掌握，效果较好。） 练习： 通过做三级阶梯海拔、 分界线的一个练习巩固刚才讲过的内容， 再找一位同学到黑板 前来画出三级阶梯分界线的简单示意图及山脉名称，其他同学在自己课本 23 页上完成。 过渡：西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？ 下面我们就这个问题进行小组讨论活动， 首先把班上学生分成三组， 每一组分别就以下三个 问题进行讨论： ①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候产生什么样的影响？ ②我国大陆地势西高东低， 面向海洋， 对河流流向有什么影响？河流从高一级阶梯流向低一 级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？ ③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析） 学生讨论 5 分钟， 板书： 地势特征对自然环境及人类生产生活的影响 对气候的影响： 对