1.3中国的人口教案(湘教版八年级上册)10(2).pdf

第三节 中国的人口 一．内容与分析 1：内容：我国人口的分布特点与变化情况； 2：内容分析：本节课要学的内容主要讲述我国人口的分布特点与变化情况。其核心是我国人口的增长及人口 分布特点、人口问题的对策 , 理解它关键就是反复读图，通过图表和有关数据，分析说明我国人口增长的趋势以及 人口分布的规律。要我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理基础知识，是学生学好中国地理，尤其是学好 我国工业、农业、交通、城市等知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情出发，才能合理 布局工业、农业、交通线和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节内容打下 坚实的基础。 二．教学目标与分析 1．清楚我国人口总数及与世界比较的情况；运用相关数据说明我国人口增长状况；掌握我国人口分布状况；明白 我国人口问题与我国人口政策的形成。 2. 先弄清我国人口数，再通过分析数据明白我国人口增长趋势，然后通过看中国人口密度分布图知道我国人口分 布特点，最后了解我国的人口政策，树立科学的人口观。 三．问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是晚婚晚育对人口增长的影响。要解决这一问题（或困难、障碍） ， 就要举例让学生计算后得出结果（试计算年轻人 20 岁结婚生子和 25 岁结婚生子， 100 年内各有几代人？） 四．教学支持条件分析 在本节课 , 的教学中 （指出工具使用在哪里） ，准备使用, （提出用什么工具） 。因为使用 , ， 有利于, （说 明为什么要用） 。 五．教学过程设计 问题一：读课本第 10 页的内容及图 1-72000 年世界人口构成 ;; 图 1-8 全国省级行政单位人口数量 , 思考并 抢答问题 . 设计意图：通过形象化的比较和与其他国家真实的对比，进一步突出我国是世界上人口最多的国家，并激发学生的 兴趣。 例 1．2000 年，我国总人口为 ______ 亿，约占世界人口总数的 ______ 变式练习：人口居世界前三位的国家依次是 ______ 、______ 、______ 师生活动： （1）.2000 年世界上有多少亿人口？ （2 ）. 我国 2000 年的人口总数是多少？占世界人口多大比例？ （3）. 我国人口最多的省级行政单位是哪一个？人口最少的省级行政单位是哪一个？ - 1 - （4 ）. 我国哪些省级行政区人口超过了 5000 万？这些省区主要分布在我国的哪一部分？ （5）云南省的人口大约 ______ ，居全国第 ______位。 问题二：设置活动 : 根据课本第 11 页内容 , 绘制人口增长曲线图 , 并分组计算各阶段的人口增长情况 . 设计意图：通过运用口增长图，进一步培养学生的读图能力，知识迁移能力和综合分析能力 例题 2. 建国后，我国 大幅度下降， 明显上升，使人口迅速增长。 变式练习：建国后，我国人口增长快的原因是（ ） A. 人口居住地的自然条件有很大变化 B. 经济文化发展，医疗卫生条件明显改善 C. 商业贸易活动频繁 D. 社会劳动力需求量大幅度增加 师生活动： 阅读课本 P11 页图及内容，完成： （1）在课本上绘出活动题 1： 1949 年以来我国人口增长曲线图 （2 ）、根据各年份我国统计的人口数据填写下表： 年份 增加人口（亿） 时间（年） 增加 1 亿人的时间（年） 1949～ 1964 1964～ 1974 1982～2000 按照以上人口增长趋势，估计到 2010 年我国人口总数大约是 ______ ，2020 年大约是 ______ （3） 通过对以上图表的分析可知，我国人口的增长特点是 ______ ，主要原因是 ______ 问题三：我国人口的地理分布特点 设计意图：培养学生综合考虑、全面分析的能力。 例题 3 ：我国人口密度 部大于