1.2地球的自转教案(中图版七年级上册).pdf

第二节 地球的运动 教学目标： 1．地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。 2．自转、公转的概念、运动方向、周期 2. 理解自转的地理意义 昼夜更替 3. 用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 4. 四季的产生和五带的划分 5．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 教学重点： 地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。 教学难点： 用地球自转的基本知识解释一些自然地理现象；四季的形成。 教学准备： 大地球仪 1 个，，昼夜形成演示仪，手电筒 1 个，地球公转运行仪，皮球等。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 第二节 地球的运动 第一课时 创设情境，引入新课 ： 在现实生活中有许多自然现象， 可能没有引起大家太多的注意， 如：为什么会有日出日落？ 为什么日出自东，日落向西？（因为地球的自转运动） 一、地球的自转 大家知道这些现象是地球的自转运动引起的， 那么地球是怎样进行自转运动的？自转运动又 是怎样产生白天、 黑夜的我们这儿准备有手电筒和地球仪， 你能演示一下地球的自转运动吗 你能通过演示来解释这些现象吗？ 1 让位学生人，合作演示地球的自转运动， 有人拿手电筒， 有人转动地球仪， 有人观察并做好 记录， 教师指导，提醒学生注意旋转地球仪时的方向，演示完毕后，小组讨论下面这几个问 题： 地球上为什么会有日出日落现象？（因为地球的自转） 为什么日出自东、日落向西？（自转方向和日出日落相反是自西向东） 日出日落产生了什么现象？（白天黑夜）学生回答完毕后，请学生进一步思考下列 问题： 昼夜的产生只是因为地球在自转吗？ 若问题 4 学生回答不出来， 可用一较大的透明的地球仪进行演示， 让学生观察、 思考后回答。 ( 还因为地球是不透明的球体 ) 。 并作进一步的解释： 由于地球是一个不透明的球体， 在任何时刻， 太阳光只能照亮地球的一 半 。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被太阳照亮的半球是黑夜，我 们叫它夜半球。 地球不停地自西向东自转， 各地昼夜也就不断更替， 而且总是自东方迎来黎 明的曙光，由西方送走黄昏的落日。 再请学生动手用手电筒和地球仪演示地球的自转运动，思考下列问题： 指出昼半球、夜半球的范围。当中国是白天时，还有哪些国家是白天，有哪些国家 是黑夜？（处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国家；处在黑夜的有美国、加拿大、 巴西等国家。 ） 将地球仪转动 180°，中国和美国分别处在白天，还是黑夜？ （中国处在黑夜，美国处在白天。） 2 地球上某地经历一次白天和黑夜大约多长时间？（ 24 个小时左右，即一天。 ) 从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？ （从北极俯视为逆时针，南极俯视为顺时针。） 小结： （边小结边板书）地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使 地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。 出示《地球自转歌诀》，学生朗读： 地球向东绕轴转，旋转一周为一天， 背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天， 地球上面看日出，每天东边要早见。 承转：大家都知道地球在自转的同时还绕太阳公转， 你能想像出同时进行的这两种运动吗？ 二、地球的公转运动 现在我给大家演示这两