1.1黄河教案(商务星球版八年级上册).pdf

2-6 黄河教案（ 1） 【课型】新授课 【课标要求】 运用地图和资料，说 出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 【教学目标】 1、运用黄河流域示意图说出黄河的源头、入海口、主要支流及其上中下游的划分等。 （重点） 2、运用地图和资料说出黄河的主要水文特征。分析黄河泥沙的主要 来源，并初步分析黄河 含沙量大的原因。 培养学生树立可持续发展的观念， 增进学生对母亲河的热爱之情。 （难点） 【教学模式】 问题导学（四模块六环节育人模式） 。 【教学方法】 小组讨论法、读图法、填图法。 【教具准备】 教师：多媒体课件 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 【教学过程】 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 创 设 情 教师展示黄河相关图片 学生欣赏并陶冶情操， 然后说 通过欣 赏使学生 感 境 导入 及视 频，让学生欣赏黄 出自己对黄河的了解与认识。 受黄河的壮丽， 树立 新课 河流域景观风采。 关键词：母亲河、我国的第二 民族自豪感， 激发学 教师讲述“大禹治 长河、 “跳进黄河洗不清” 、黄 生学习兴趣。 也为祖 水三过家门而不入”的 典 故 告 诉 学 生 大 禹 治 河颂 ,, 国的大 好河山感 到 水，治理的就是黄河水。 自豪。激发学生学习 请同学们“说一说” ，你 兴 趣 心中的黄河？ 检查知 教师巡视并检查课 课下预习地理助学环节 培养学生自学 识预览 前地理助学学习过程完 中的“学习过程” 。 的好习 惯及自主 学 成情况，掌握学情。 习能力。 我的 教师让学生交流讨 学生自己提出质疑， 或以 培养学生发现 困惑 论各自的疑惑、难点， 小组为单位质疑提出各自的 问题、 善于质疑的能 并提出问题，然后，共 疑惑。 力。 同解惑。 衔接 “黄金水道”的长江被称为我国第一大河，那么，黄河是否被称为我国第 过渡 二大河？它又给我们带来了哪些贡献？是否也存在利与弊？下面就让我们一起 来走进黄河。 质疑 教师播放多媒体： 学生读图、 描图并进行观 通过读图、描 1 观察与描绘：黄河 察回答： 黄河干流大体呈 “几” 图，培养学生从图中 解惑 概况 字形。 提取信息的能力。 1、学生读