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第三节 地图 第二课时
提出问题导入:挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ,让学生观察:
学生活动:
1、 观察着两张地图有什么不同;
2 、 每个小组讲讲自己观察的结果;
3 、 学生试着总结一下规律
启发学生: 观察地图比例尺的大小、 地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的
大小不同,所反映出来的信息也不同。
板书:一、比例尺的大小
讲解:比较两幅地图比例尺的大小,就要将其转换成分数式,这时分子都是 1,若分母大比
例尺就小,分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小,中国地图的比例尺大。
学生活动:分析教材提供的“中国地图” “北京地图”,小组讨论这两幅图的比例尺、范围、
内容有什么不同,并填写表格。
讲解:比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系:
比例尺 所示范围 内容反映
比例尺愈大 愈小 愈详细
比例尺愈小 愈大 愈简略
练习:做P21读图活动1巩固:
过渡: 地图上的比例尺, 一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度, 另一方面可以
用来 量算距离。
学生活动:利用教材提供的“北京城区地图” ,量算从文化宫到美术馆的直线距离;
提问:地图上两算两地间的直线距离比较容易,量算曲线距离呢?
学生活动:
1. 量算P21G图中河流的曲线距离
2. 说说还有什么方法可以用来量算曲线距离?(寻求解决问题的多种方法)
提问过渡:
1、假如我们随旅行团到达了黄山,你需要一张什么地图?(黄山导游图)
2、2001 年 9 月 11 日美国世贸大厦被炸,此事轰动了世界,我想知道美国在哪,应该选择
什么地图?(世界地图)
3 、有一个外地人来北京观光,他住在北京站附近,想去颐和园,不知道要乘什么车,怎么
办?(买一张北京交通图)
承转:通过这些小事例,我们可以知道地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。
板书:二、地图的种类
导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等
板书:三、从地图上获取信息
1
导入:人们外出旅游,需要交通图;要了解一个地区或国家的地形及河流,需要查找该
国地形图,
我们要会根据 使用目的,正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。
提问:下列三位同学各需要选择什么样的地图?请你们出主意。 (学生讨论回答)
(1)我们班级准备到郊外的梅岭进行游玩活动,事先需要设计行动方案。
(到郊外的梅岭进行游玩活动需要当地地形图)
(2 )印度在 2001 年 12 月 13 日发生议会大厦受袭事件后, 印度和巴基斯坦的关系日趋紧张,
两国在克什米尔地区的冲突也频频发生。我想知道这两个国家在哪里?
(需要世界政区图)
(3 )我们去博物馆参观,博物馆离我家比较远,我得想一想怎样乘车。
(需要交通图)
板书:四、地图的发展
随着电子计算机等技术手段的应用, 地图信息的获取和呈现方式日益多样, 极大地方便了我
们的选择和使用地图。例如,利用卫星或者飞机, 可以大范围地快速获取地面信息,加工成
可识别的图像,不仅可以打印在纸上,而且可直接在屏幕上显示。
学生活动:阅读教材 P23- P24文字后,让学生举例说明一到两种现代高科技地图 ( 例如
遥感图像和电子地图等 ) 及其在日常生活中的用途。
课堂小结: 人们的许多社会活动会用到
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