8.1中东(第二课时)教案6(人教版七年级下).pdfVIP

第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东（第二课时） [来源 :] 一、课程标准 通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原 因 ――气候干旱 使学生了解中东地区文化的多样性， 以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击， 从而进一步了 解中东地区成为世界焦点的原因 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯， 使学生认识到人类对生活环境的适应性； 通过了解以 色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。 二、教学重点 1、 中东地区干旱的气候 2、 中东地区的文化差异 三、讲授方法和教学前准备 教学课件 查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族 查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因 四、教学过程 师 生 活 动 教学提示与建议 [ 导入 ] 上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件； 现在请大家看 看这幅图 图 展示课件：中东的河流图 学生：沙漠面积广大 讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广 布，河流稀少？ 活动： “麦地那年内各月气温和降水图” ，请学生描叙热带沙漠气候的气 候特征。 展示课件：中东的河流图 提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释 一下为什么会这样？ 提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵 讲述： 这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？（阅读材料 课本 56 页） 转接： 既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？ （可以发展节水农业） [来源 :] 展示图片： （以色列的节水农业、喷灌、滴灌） 解释： 以色列国土三分之二都是沙漠，全年 7 个月无雨。然而，正是在这 块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界 惊叹。滴灌使水、肥利用率高达 90 ％，同时防止了土壤盐碱化。 小结： 我们中国西部也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该 向他们学习。 转接： [来源:] 我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因？ 你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？ （民族、种族、宗教、领土、历史等方面） 总结： [来源:] 学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大 家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。 [来源:] 六、板书设计 第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东 四、贫乏的水资源 水资源分布特征：分布不均、多国共用 解决办法： （1）淡化海水（沙特阿拉伯） （2 ）节水农业（以色列） （3）从外引水（阿富汗） 五、文化差异