《加、减法的简便运算》课件 （公开课获奖）2022年人教版.pptVIP

运算定律;一、复习导入;二、创设情境，灵活运用;问题：根据题意，你能列式解答吗？ （学生独立思考，解答问题。）;问题：1. 你还有别的计算方法吗？ ;三、自主探索，发现新知;（二）比较观察，发现规律; 234－66－34 ＝234－（66＋34） ＝234－100 ＝134; 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134;1. ;（2）观察数据，有什么特点？; 10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1 ＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋5 ＝10＋10＋10＋10＋10＋5 ＝55（根）;五、布置作业;六年级下·人教版;比例的意义;;;;;;;;; ;1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。;（3） : 和6:4;2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？;下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。