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小学生怎样预习课文 上课之前，同学们要学会自己先学习一下课文，在预习中要尽量使用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不但学习效果好，而且能培养自己的自学水平。有了这种水平，即使以后没有老师教你，你自己也能看书学习了。下面我介绍一下预习新课的一些方法： 1、读：朗读能够协助理解文章，默读适合边读边思考。初读课文时，能够采用默读了解的方法，了解课文的大概内容，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景物，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。然后把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所表达的中心，并试着给课文划分段落层次。 2、批：预习课文不但仅读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不理解的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。 3、查：预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要使用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，还要查阅文章写作的背景以及相关的知识，能够利用电脑在网络上查，也能够到书店去查阅相关的书籍。 4、思：我们能够结合课后的习题去预习。学生预习课文时，一定要根据这些具体要求，带着预习提示中提出的问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案，把要求做的地方做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。课后的思考与练习对预习也很有协助。思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，看看并想想这些题目，能够协助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题则侧重词句段的训练，富有启发性。预习完课文试着口头做一做，可检查预习的效果。 5、摘：就是把应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。 总来说之，预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习不但能极大地提升教学效率，而且能使学生在语言表达、思维水平、情感态度与价值观等多方面得到提升，养成良好的学习习惯，将使你们终身受益。所以，小学生增强预习习惯的引导和养成是非常必要的，任务也是艰巨的，其作用是不可低估的。