2.1地形和地势教案(人教新课标八年级上册).pdf

1. 理解地形、 地 势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 2. 能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 能力目标 1. 培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。 2. 使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 德育目标 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学 生更加热爱祖国的大好河山。 ※教学重点 我国的地势、地形基本特征。 ※教学难点 1. 运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2. 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 ※教学方法 读图观察、对比联想、探究讨论等方法。 ※教具准备 1. 投影仪、有关图片。 2. 自制复合投影片等。 ※课时安排 三课时 ※教学过程 第一课时 ［导入新课］ 用好汉歌导入，“大河向东流”是为什么？中国诗词中还有什么有这句话类似的诗句？（大江东去浪淘 尽，一江春水向东流） 师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的 ______ 。( 学生：形态 ) 地势 ( 板书 ) 是指地球表面高低起伏 的______ ？ ( 生：趋势、总趋势 ) 师：哪个答案更合理呢？ ( 生：总趋势 ) 那么，我国的地形地势有什么特 征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。 1 页 ( 板书 ) 第一节 地势和地形 ［讲授新课］ 再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图，不同的颜色分别代表多少海拔？ 启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在 哪里？ ( 学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区 ) 从分层设色中国地形图上，我们还可 以发现什么呢？ ( 学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主 ) ( 投影 ) 《我国东西向 ( 北纬 32 °) 地形剖面图，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。 ( 提问 ) 从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？ ( 学生：西部高、东部低 )( 板书：西高 东低 ) ( 投影 ) 自制《中国地势变化正误示意图》。 ( 提问 ) 投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位 同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？ ( 学生： 图 B) 同学们再仔细观察 一遍图 B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？ ( 学生：阶梯状 ) ( 投影 ) 《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 ( 提问 ) 我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？ ( 学生：第一级阶梯； 昆仑山脉—祁连山脉以南、 横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北 ) 第二级阶梯位于哪里？ ( 学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北 以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区 ) 我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位 于哪里？ ( 学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界 ) ( 观察判断 ) 同学们仔细阅读图 2.2 ，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第 二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？ ( 学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大 兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线 ) ( 小结 ) 从简化了的中国地势三级阶梯示意图 ( 图 2.2) 上可以看出： 从西南部的青藏高原向北向东， 各类地 形呈阶梯状逐级降低。 ( 课堂活动 ) 认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。 ( 填图填表 ) 前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向 东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？