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练习 3 学会劝阻 教学提示 1. 口语交际（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册） 2. 教学目标 （1 ） 创设情境，引导学生掌握如何劝阻别人。 （2 ） 让学生在口语交际中培养良好的语言习惯。 教学流程 板块一：回忆生活，激发学习动机 1. 交流生活经历。 小朋友们，在日常生活中，我们经常看到这样一些现象。（镜头切换至 PPT 出示一组图 片：随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所吸烟、摘花、践踏草地 ,, ）。碰到这些现象，你是 怎么想，怎么做的， 结果又怎样呢？ 插入动画：谈一谈 2. 揭示“劝阻”。 遇到这些情况时，我们应该劝说、阻止他们。 （镜头切换至 PPT 出示：劝阻 ） 3. 揭示课题。 劝阻有时成功，有时不成功。如果劝说成功的话，那我们的生活将变得更加美好。想学 会劝阻这个本 领吗？ （镜头切换至 PPT 出示：学会劝阻 ） （镜头切换至老师 ）这个本领也不是那么容易就学会的。所以，老师希望你们在课上个个 都能大胆发 言、声音响亮、说话清楚，好吗？ 板块二：研究案例，探讨要领 1. 呈现案例。 师述：小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活，该多么幸福呀！这天，在漂亮 的操场跑道上 发生了一件事，是什么呢？我们来看看吧！ （镜头切换至课件：以教材中第三幅 图为素材，制作一段录像。 ） 案例内容：刘蒙蒙手拿一个橘子，蹦蹦跳跳走在操场上。边走边吃着橘子。吃完了，她 看了看手中的 橘子皮，便顺手把皮给扔在地上。蒙蒙的同学正好路过，看到了这一切，他说： “喂，别把橘子皮扔地上 ！”蒙蒙一听这口气，不服气地说：“我说张阳阳，你管得也太宽了 吧! ”张阳阳 着急地嚷起来：“乱扔橘子皮是坏习惯，你怎么不听我的话呢 ？”蒙蒙说：“扔 个橘子皮是什么坏习惯呀， 我就更不明白了。 ”说完，她再也不理张阳阳，大步向前走去，一 边走一边继续扔着。张阳阳无奈地看着 这一切，只好默默地跟在后面捡起了橘子皮。 2. （镜头切换至老师 ）小朋友们， 张阳阳的劝说成功了吗？他为什么没有成功呢？同桌之 间讨论讨论。 插入动画：同桌讨论 3. （镜头切换至 PPT 出示：二人的对话 张：“喂，别把橘子皮扔地上 ！” 刘：“我说张阳阳，你管得也太宽了吧 ！” 张：“乱扔橘子皮是坏习惯，你怎么不听我的话呢 ？ ” 刘：“扔个橘子皮是什么坏习惯呀，我更不清楚了。” 说完，她头也不回地走了。） 师：再读读张阳阳和蒙蒙间的对话，全班交流张阳阳为什么没有成功。 插入动画：全班交流 4. 把自己的想法和老师同学们交流交流吧！ 5. 总结： 通过刚才的讨论，小朋友们发现，张阳阳在劝阻的时候没有使用礼貌用语。劝说的话没 有道理，所以 刘蒙蒙不但没有接受他的劝阻，反而生气地走了。因此，在劝阻的时候，如果 我们态度诚恳些，以理服人， 讲究说话的艺术，那一定会收到很好的效果。 （镜头切换至课件 ） （1 ）态度诚恳，语气恰当；（ 2 ）表达清楚，以理服人；（ 3 ）讲究艺术。 板块三：反复演练，掌握要领 1. 掌握要领：明确以理服人： （1 ） 过渡：态度诚恳、语气恰当是我们说话时最基本的要求。刚才我们看了这个小短片，发