5.3聚落--人类的居住地教案(商务星球版七年级上).pdfVIP

第三节 聚落——人类的居住地 教学目标 1、了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2、能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 4 、通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别， 培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生 的地理思维。 5、通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保 护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学重点 1、城市聚落和乡村聚落。 2、聚落与环境的关系。 3、世界文化遗产保护的意义。 教学难点 聚落与环境的关系。 教学过程 一、导入新课 人类可以说是喜欢群居的“高级动物” ，在人类发展的过程中，形成了各式 各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方 的景观呢？ （边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。 ） [ 承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方， 这就是我们这节课将要学习的 内容——聚落。 二、讲述新课： （一）、聚落的形态 在学生了解聚落的概念后， 教师可以让学生结合个人所见所闻， 再举些例子。 [ 承转] 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几 十人的村庄， 大的可以大到上千万的巨型都市； 聚落的形式主要形式包括城市与 乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？ 1．让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所 闻，讨论生活在城市里有哪些好处？ [ 启发] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、 高度、道路的修筑情况、 商 店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方 面的差别。 [ 讨论] 让学生分组讨论， 结合个人的所见所闻， 教师适当提示城市的学校教 育条件、信息流通的快慢、 生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别； 并 由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。 [ 教师小结 ] 教师展示城市与乡村差别表格： 教育 信息流 物质娱 房屋 道路 条件 通快慢 乐生活 城 密集、 密、交通方 丰富多 好 快 市 高 便 样 乡 分散、 稀疏、不方 差 慢 较贫乏 村 矮 便 2．教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市 与乡村的差别。 [ 讲述 ] ：通过同学们的讨论， 不难看出， 乡村是人口规模较小的居民居住地。 规模最小的叫做村庄， 大一些的叫做城镇， 但我们也把它归为乡村聚落。 乡村的 周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市 是人口达到一定规模， 从事非农业产业的居民聚居地。 城市人口密集， 汇聚了大 量的社会经济活动， 并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。 生活在城市的 确存在很多的好处。 但是，城市本身也存在着很多的问题， 你我就身在其中， 结合自己的生活体 会，哪位同学起来说一说