6.4撒哈拉以南非洲第2课时教案(中图版八年级下).pdfVIP

撒哈拉以南的非洲（第二课时） 教学目标： 知识与技能： 一、理解热带气候与热带作物生长的关系。 二、了解单一商品经济的后果，以及振兴民族经济的重要意义。 三、了解本区人口、粮食、环境问题的产生原因和解决途径，培养学 生正确的人口观、环境观。 四、通过科特迪瓦经济发展曲折的讲述， 明确发展中国经济发展应走 的道路。 过程与方法： 1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。 2．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。 情感态度与价值观： ①培养学生从分析自然景观图中获取知识的能力。 ②学会分析粮食问 题、环境问题产生的原因。③从非洲各国独立后，经济得到迅速发展 的事例中，认识走独立自主， 才是摆脱国家贫困落后面貌的正确出路。 ④认识我国与非洲各国友好往来的重要意义。非洲人口增长率很高， 出现粮食问题和环境问题，借此事例进行人口教育、环境教育。 教学重点与难点： 本区的地形、气候和资源特点及分布是重点。主要地形区的分布，气 候的分布及主要气候的成因为难点。 教学方法和教学用具： 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学挂图、板图 教学过程： 引入新课 复习提问： 撒哈拉以南的非洲的纬度位置有什么特点？ （撒哈拉以南 的非洲地区位于低纬度，赤道从其中部穿过。） 教师讲解： 本区大部分地区位于低纬度的热带地区， 因此得到的太阳 辐射多。 读图：读《非洲年降水量和年平均等温线分布图》。 提问：本区绝大部分地方的年平均气温在多少℃以上？本区气温分布 有什么特点？（本区绝大部分地方的年平均温在 20℃以上，气温高， 炎热地区的面积广大。） 提问： 本区绝大部分地方年降水量在多少毫米以上，年降水量的分 布有什么特点？（本区大部分地方的年降水量在 1000 毫米以上，大 部分地区降水量较多。） 教师总结：由以上分析可以看出， 本区气候的最突出特征是炎热多雨。 三、炎热多雨的气候（板书） 1．气温和降水的分布与气候特点 提问：撒哈拉以南的非洲和北非同在非洲大陆上， 二者的气候有哪些 异同点？ （撒哈拉以南的非洲和北非的年平均气温都比较高， 都以热 带气候为主， 但撒哈拉似南非洲的年降水量比北非丰富得多， 北非以 炎热干燥的气候为主， 而撒哈拉以南非洲地区的气候却具有炎热多雨 的特点。） 教帅讲解： 与其他大陆相比， 整个非洲气温较高， 所以有 “热带大陆” 之称。但是各地的差异也很大，比如北非以干热气候为主，撒哈拉以 南的非洲以湿热气候为主。 而且就在撒哈拉以南地区， 各地气候又有 明显的差异，分属不同的气候类型。 2．主要气候类型及其分布（板书） 读图：读《非洲气候带分布图》 提问：撒哈拉以南的非洲有哪几种气候类型？其中哪种气候分布的最 广，气候带的分布有什么特点？（本区有热带雨林气候、热带草原气 候、热带沙漠气候和地中海式气候。 其中热带草原气候分布的范围最 广。热带雨林气候分布在本区赤道的南北两侧， 其他气候带以此为中 心向南北两侧对称分布。） 教师讲解：简介各气候类型的分布之后指出，从具体气候类型看，本 区与西亚和北非不同，以热带雨林和热带草原气候为主。 复习旧知识 教师提问： 大家还记得热带雨林气候的特点和形成原因吗？ （教师帮 助学生简要复习前面学过的热带雨林气候知识。） 教师讲解： 本区除有较大的热带雨林气候区外， 还有分布面积更广的 热带草原气候区， 是世界上热带草原气候分布最广阔的地区，