2020年高考政治第二轮复习建议人教版.pdfVIP

2020 年高考政治第二轮复习建议 从 2020 年高考各类政治试卷阅卷情况来看， 第二轮的热点复习起到了应有的作 用 。但是仍然存在善描述 , 不善阐释； 能综合 , 不会分析的现象。 学生思维发展不均 衡，归因论证类试题解题技巧没有完全掌握好， 哲学题失分较多， 研读材料的能力、 提取有效信息的能力不强，阅读与概括能力差。这些与平时训练时选材没有大量运 用变式有关。 针对这些问题， 在 2020 年的高考二轮复习中， 坚持逻辑与历史相统一 的原则，要特别关注社会热点、实际联系理论、训练答题方法、突出生成能力的培 养。下面就此谈谈自己的建议。 一、关注社会热点，突出生成能力提高 所谓生成能力，是指在原有知识和经验的基础上对事物形成新认知的能力。从 高考备考得失的经验与教训来看， 学生是否具有较强的生成能力是高考成败的关键， 培养学生的生成能力也是提高学生高考成绩增长点的一项有效措施。生成过程是一 个在原有知识和经验的基础上产生新知的过程。其常见的形式主要有两类，一类是 直接根据已有知识和经验推理生成新知，另一类是运用已有知识经验去分析和解决 实际问题，在解决问题中形成新的认知。从近几年来的高考看，这两种类型生成能 力的考查都有涉及，但后者居多。命题者往往从社会生活中选取一个实际问题，要 求学生运用所学知识去分析和解决。 如果学生对所考查的社会生活不甚了解， 那么， 正确答案的生成就失去了前提条件。因此，多关注国家、关注社会、关注生活、关 注我们共同生存的空间，对于培养生成能力起着至关重要的作用。 1. 要善于积累 积累是指占有大量可靠的时政材料。如果没有必要的时政材料储备，学生视野 狭窄、孤陋寡闻，高考备考等于是无源之水。时政积累应该以学生为主体，借助电 视、广播、报刊、互联网等媒体，丰富学生生活和经验。但学生由于受时间和本身 认知能力的制约，往往无力甚至是无心积累时政素材，此时，教师的引导就至关重 要。教师要善于调动学生，激发学生的兴趣，引导学生自觉地去关注现实生活。 2. 要学会筛选 筛选是指对获取的感性材料进行去粗取精。每天国内外各种信息汇集在一起十 分庞杂，对时政素材进行去粗取精十分重要。我们要引导学生把对高考备考有意义 的相关信息筛选出来，这对于减轻学生负担，提高复习的针对性具有重要意义。那 么，哪些问题是我们关注的重点呢 ?一是当年社会生活中影响较大的、 人民群众普遍 关心的社会焦点问题。二是与教材内容有较强的关联性的问题。这些问题由于能够 在教材上找到相应的知识载体，高考命题的可能性一般较大。三是与我国国家利益 紧密相联的问题。四是经济与民生类的热点。五是有定论，且不易引起负面效应的 热点问题。热点专题复习不同于媒体上的时政分析与评论，应该基于自己的知识结 构和认知水平，落脚于教材上的理论知识，多关注那些对社会有积极影响，体现党 和政府所积极倡导的，能够树立党和政府良好形象的热点材料。 根据本年度的重大时事热点可以筛选出十个专题进行复习。 （1）贯彻十七大精 神，落实科学发展观 ( ①十七大报告的五个首次提出。第一，人均：在优化结构、提 高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到 2020 年比 2000 年翻两番。第二，生态文明：要 建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态 环境的产业结构、增长方式、消费模式 。第三，创造条件让更多群众拥有财产性收 入。第四， 初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系， 再分配更加注重公平 ；要 提高劳动报酬在初次分配中的比重 。第五，党与腐败 水火不相容 廉政文 化 这样的铿锵之词，首次出现在了报告中。②十七大其他一些新提法、新观点；③ 科学发展观的基本要求是全面协调可持续；④毫不动摇地坚持改革开放；⑤党的基 本路线是党和国家的生命线， 是实现科学发展的政治保证 ；⑥ 十个结合