XXXXA劳动力商品与货币转化为资本.pptxVIP

2021/8/2;第九讲：资本主义所有制与剩余价值规律;第九讲：资本主义所有制与剩余价值规律;;G; G究竟是怎样产生的？; “作为货币的货币和作为资本的货币的区别，首先只是在于它们具有不同的流通形式。” （168页）;区别; “资本不能从流通领域中产生，又不能不从流通领域中产生。它必须既在流通中又不在流通中产生。” 　　—《资本论》一卷，2004年，193页 ; 在等价交换的前提下，要能生产剩余价值，货币所有者就必须在市场上找到这样一种商品：;;什么是劳动力？;劳动力成为商品的条件;劳动力商品的价值的决定;劳动力价值构成的三部分;劳动力商品的价值决定的特殊性;劳动力的特殊使用价值;G; “资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。” （一卷871页）; “因此，这个过程的完整形式是G—W—G’。其中，G’=G+ G，即等于原预付货币额加上一个增殖额。我把这个增殖额或超过原价值的余额叫做剩余价值。” ;资本是带来剩余价值的价值; “作为这一运动的有意识的承担者，货币所有者变成了资本家。” ;资本运动的特点; “劳动力的价值和劳动力在劳动过程中的价值增殖，是两个不同的量。资本家购买劳动力时，正是看中了这个价值差额。” （219页）;流通过程的等价交换关系掩盖了生产过程的剥削关系; “原来的货币所有者成了资本家，昂首前行；劳动力所有者成了他的工人，尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，象在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。” （205页）;劳动力商品学说的意义;资本的本质;资本不是物; “黑人就是黑人，只有在一定的关系下，他才成为奴隶。纺纱机是纺棉花的机器，只有在一定的关系下，它才成为资本。” ——《马恩选集》第1卷，1995年版，第344页。;小 结 I;劳动力成为商品条件：自由人；一无所有。 劳动力作为商品，具有特殊的价值和使用价值：其价值由三部分构成；其使用价值即劳动，能够创造大于自身价值的价值，也就是剩余价值。 ;小 结 III;; ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。8月-218月-21Monday, August 2, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:54:0508:54:0508:548/2/2021 8:54:05 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。8月-2108:54:0508:54Aug-2102-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:54:0508:54:0508:54Monday, August 2, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。8月-218月-2108:54:0508:54:05August 2, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。02 八月 20218:54:05 上午08:54:058月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。八月 218:54 上午8月-2108:54August 2, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/8/2 8:54:0608:54:0602 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。8:54:06 上午8:54 上午08:54:068月-21