人教（部编版）二年级上语文《植物妈妈有办法》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标： 　　1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 　　2.正确流利地朗读课文；背诵课文。 　　3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。 　　4.激发观察植物,了解植物奥秘的兴趣。 　　教学重点： 　　1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 　　2.正确流利地朗读课文；背诵课文。 　　教学难点： 　　理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。 　　学情分析： 　　《植物妈妈有办法》这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式，而且是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法。课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。 　　本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。同时，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。 　　教具准备： 　　多媒体课件；实物投影 　　课时安排： 　　2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”。 　　2.会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 　　3.正确流利地朗读课文。 　　教学重点： 　　认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 　　教学难点： 　　正确流利地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、谈话揭题，质疑问难 　　1.谈话导入：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 　　2.指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？ 　　预设： 　　（1）植物妈妈有些什么办法？ 　　（2）植物妈妈在什么方面有办法？ 　　（3）哪些植物妈妈有办法？ 　　二、初读课文，感知大意 　　1.教师范读。 　　植物妈妈有什么办法？请同学们打开书，左手扶书，右手指字，听老师读一遍课文，注意听清每一个字的读音。 　　2.学生指读。 　　同学们听得真认真，自己试着指读一遍课文，遇到不认识的字就用拼拼音的方法学会它，如果还有困难就把它圈出来。拿出一支小铅笔，开始读吧！ 　　3.读完的同学请把笔收好，有的同学圈出了不认识的字，那我们同桌合作学习学会它，先来看看学习建议： 　　（1）教一教：同桌互相帮助，借助拼音教一教不认识的字。 　　（2）拼一拼：同桌俩人拼读一遍认字表中的生字。 　　听清要求了吗？好，开始吧。 　　4.你们合作得真好！现在请大家轻轻把书合好！细心的同学已经发现认字表中有两个蓝色的字，它们是多音字，为有哪两个读音？（wéi wèi）你能把这个多音字送回到句子中你能读准确吗？ 　　孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。 　　在这句话中还有个多音字，你们发现了吗？“得”有几个读音？（de dé和děi），这三个读音你都读对了吗？能把这个多音字送回到句子中你能读准确吗？ 　　（1）孩子如果已经长大，就得（děi de dé）告别妈妈，四海为家。 　　（2）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（děi de dé）不到它。 　　（3）小明跑（děi de dé）得真快呀！ 　　5.字音读准确了，课文中的词语你们都认识了吗？谁能当小老师带读？ 　　6.刚才几组词同学们认读得真好！看你们读得这么好，小猴子准备用桃子款待你们，我们一起帮它摘桃子吧！ 　　7.还有一些字宝宝很淘气，藏在了这些植物的后面，我们快把它们请出来，和它们交朋友吧。 　　三、指导书写，培养习惯 　　同学们的学习本领可真强，找到了这么多生字朋友。这些字还是我们要学写的生字。运用“三看法”指导观察写字。 　　打开书，拿出一支小铅笔。检查握笔姿势，整体观察，对照字头完整地写下来。开始吧！写字做到“三个一”。 　　实物