三袋麦子教案及反思.docxVIP

三袋麦子教案及反思 三袋麦子教案及反思 PAGE / NUMPAGES 三袋麦子教案及反思 《三袋麦子》授课设计 授课目的： ⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。 ⒉能表达这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，领悟三个动物的 美好品德。 ⒊能正确、流利有感情的朗读课文。 【授课时间】 两课时 第一课时 一、导入课题： 今天，老师给小朋友带来了一个幽默的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？ 二、初读课文： ⒈自学课文。 ⑴自由轻声朗读课文，画出不认识、不认识的字词。说一授课文讲了个什么故事？ ⑵不会读、写生字词。 ⑶查字典并联系上下文理解词语的意思：烙饼 发霉 麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。⒊检查自学收效。 ⑴出示生字卡片，指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。 （2 ）理解词语（课件出示）：烙饼 发霉 麦囤三、理清脉络： 1、默读课文，按“快要过年了” “一年今后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？ 、学生自学后谈论： 第一部分：（ 1～4 自然段）讲三个小动物都不测的获取了一袋小麦， 他们各自作了办理。 第二部分：（5～9 自然段）讲土地爷爷向三个小主人公咨询他们各自办理麦子的情况。 四、精读课文内容。 ⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴不测处获取了一袋麦子后诗怎样做的？ 他们地做法不相同在哪里？ A、画出有关词语，想一想：这些词语说了然什么？ 1 B、 谈论并理解重点词语：快乐 急不行待 捧起 慢慢吃 全种 ⒉指导有感情的朗读课文。注意读好重点词语。⒊指导口述这部分课文。要修业生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。 ⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第 2 、3、4 自然段分组竞赛读。 五、课堂作业： ⒈用钢笔描红，要修业生养成优异的写字的习惯。 ⒉练习朗读课文。 第二课时 一、复习回顾 ⒈听写生字词，提示学生注意写字姿势。 ⒉练习朗读课文。 二、精读课文第二部分 ⒈理解课文内容。 听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。 土地爷爷夸 （谁） （怎么样）谈论并理解有关词语： 舔了舔舌头 、节约 、 满满的 。 ⒉指导有感情地朗读课文。 这部分所有是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？ 、同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。 B、指名分角色读，其他同学听后纠正。 C、教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。 D、同桌分角色朗读课文。 ⒊指导口述这部分内容： ⑴看板书：自己练读。 ⑵指名口述 :其他学生纠正口述中的弊端。 ⑶学生练习口述，同座位分角色口述。 ⑷指名学生口述。 三、总结全文： ⒈指名学生口述全文。 ⒉谈论：小猪、小牛、小猴在办理获取的三袋麦子上，谁的做法好？为什 么？ 2 ⒊教师小结： 课文给我们见了一个特别有意思的故事，我们从中理解了什么叫朴素，什么叫节约，什么叫聪颖能干。小猴富饶创立性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启迪很大，今后我们要想小猴学习。 四、作业： ⒈课堂作业：完成书后第三题。 ⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。 板书： 三袋麦子 小猪 -- 吃光了 朴素 小牛 -- 保 存 节约 小猴 -- 全种地 聪颖能干 3 《三袋麦子》授课反思 《三袋麦子》是一篇童 故事。 文情 生 幽默， 言浅 易懂。 的是土地 小猪、小牛和小猴各送了一份 日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不相同的方式 理了 袋麦子。一年后，土地 故地重 ，并 于小猪、小牛和小猴的不相同 措作出了三种不相同的 价。 土地 的 价 怎样来解 ？在授课中，怎样既敬爱学生的独到体 与感觉，引 学生各抒已 ；又侧重授课内容的价 取向，引 学生学 正确的思 方法， 得科学的 ？ 些既是本文授课的重点，又是本文授课中可以出彩的亮点。授课本文 ，我精心 ，诚意引 ，使 堂授课多 出彩。 一、激活体 引 学生专注会文 [片断 析 ] ：每到 年的 候，小朋友 都会收到 多 。拿到 后，小朋友 是怎 理的呢？老 最喜 的小朋友！ 生：拿到 后，都交 了我 ， 她替我保留。下学期用来交学 。生：我用来 玩具。昨年我就 了一架遥控 机！ 生：我会去新 店 。节余的 也 我 保留。 生：我的 都存到了 行里。 生：我的 随我怎么用，我爸爸 从不 。 学 用品， 吃的， 用来打游 机。 ?? ：小朋友 理 的方式各不相同，那么， 的 法更好一些呢？今天，我 一起来学 一篇童 故事， 完 文后，你 必然会有 多新的想法！ [ 一 反思 ] 然我 早已熟悉 “ 文的外延与生活的外延相等。 ” 句