教师编面试部编教材初中语文试讲稿《猫》.pdfVIP

试讲稿 《猫》郑振铎 各位评委老师大家xx好，我是初中语文组x号考生，下面可以进行我的试讲吗？ 上课，同学们好！请坐。 导入：猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一 起来聆听他们家养猫的故事。 出示学习目标（三维目标） 检查预习：通过预习，相信大家对作者已经有所了解，谁来给大家介绍一下？嗯， 了解的非常全面。那生字词你们掌握了吗？PPT上的词谁来读一读？（预设错误： 怂恿 怅然 蜷伏） 整体感知：范读课文（听录音）注意字音、节奏与情感的把握。并尝试用一句话概 括课文。（本文讲了郑振铎家三次养猫的经历。） 师：作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异，那我们一起来找一找这三只小猫 各自的来历、外形、性情、在家中的地位和各自最后的结局的相关语句，并在小 组合作中完成“思考探究”的表格，求同存异，稍后在全班交流。 1.隔壁要来的小猫花白的毛，白雪球似的，性情很活泼；后来懒惰、郁闷，大家都 喜欢它，最终病亡。2.舅舅家要的小猫浑身黄色，性情更有趣、更活泼，是我亲爱 的同伴，最终亡失。3.门外捡来的小猫毛色花白，并不好看， 又很瘦 ；后来毛 被烧脱好几块， 更难看，性情一点不活泼，天生忧郁，又很懒惰，大家都不太喜 欢它，在家中若有似无，最终冤死。 师：读过三只猫的故事，你们觉得作者最喜欢那只猫？为什么？请结合文中的语句 说说你的理由。 1.你认为作者最喜欢第一只活泼可爱的小猫。说说理由？从“我坐在藤椅上看着他 们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的 1 试讲稿 新鲜与快乐”中，可以体味到“我”的愉悦之情。 是啊，这只可爱的小猫多惹人 喜爱啊。带着这种喜爱的感情我们一起读读这个句子。 2.你认为作者最喜欢第二只更活泼更有趣。从哪里看出？ “我也怅然的，愤恨的， 在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”中，可以读出“我”失猫的怅 然，对恶人的愤恨! 这些损人利己的人实在可恨！ 3.你认为作者最喜第三只可怜的小猫。你的意见很不一样，说说为什么这样认为？ 因为作者说“自此，我家永不养猫。”作者为什么不养猫？找出直接写出了“我” 的思想感情的句子，仔细体会其中的含义。想到他的无抵抗的逃避，益使我感到我 的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！是啊，正如你所说，这不是一份喜欢， 而是一份愧疚，一种负罪感，永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛， 觉得永远愧对这类生命。带着这份愧疚之情，我们再读这句话！ 拓展延伸：同学们，我们的故事讲完了。不过，这个故事似乎太过于沉重。让我们 读了心里有种压抑。第三只猫“大家都不喜欢它”，它最终走上死亡的道路，到底 是谁应该为它的死负责任呢？（是啊，“我”妄下断语打死可怜猫，我应该反省。 你来说，嗯，第三只猫没有做好自己，它的冤屈自己也是有责任的，从避免类似悲 剧发生的角度来看，它应该反省自己。） 总结：同学们，郑振铎笔下的猫给我们留下了深刻的印象，郑振铎的美好心灵更让 人难以忘记。我们要向他学习：公平的待人接物，不欺负弱小，勇于自责，真诚忏 悔自己的过错，始终向着善良与崇高。 这节课上到这里，下课！ 2