《创新思维训练》课件-普通版-0106.pptxVIP

;;猜领头人;;;巧租房子;; 逆向思维又称反向思维。心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中，存在着正、逆思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，是从事物的反面去思考问题的思维方式。这种方法常常使问题获得创造性的解决。; 1.普遍性 逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维???角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。 2.批判性 逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。 3.新颖性 循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。; 1.原理逆向 就是从事物原理的相反方向进行的思考。 就是按事物或产品现有的功能进行相反的思考。 就是从已有事物的结构方式出发所进行的反向思考。 就是从事物属性的相反方向所进行的思考。 就是颠倒已有事物的构成顺序、排列位置而进行的思考。 观念不同，行为不同，收获不同。观念相同，行为相似，收获相同。; 这是指在研究问题时，由于解决这一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。它要求人们不拘泥于传统，从思维的教条中解放出来，这种“不合理中的合理因素”往往能成为出奇制胜的关键。; 这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。利用事物的不同状态特点，甚至利用其缺陷和不利因素来寻求具体问题的解决方法。这是一种“化腐朽为神奇”的思维方式，它在最大利用有限资源的同时，提升了处理问题的水平和质量。它不仅是一种思维模式，更是一种独特的智慧。 这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决方法。; 反向作用原理是TRIZ理论40个发明原理的第13号原理，属反转型逆向思维的方法。这一原理有3条注释： 1.不用常规的解决方法，而是反其道而行，逆向思维。 2.使物体或外部介质的活动部分变成为不动的，而使不动的成为可动的。 3.使物体运动的部分颠倒。; 变害为利原理是TRIZ理论40个发明原理的第22个原理。这一原理应用缺点逆向思维。 TRIZ对变害为利原理的解释是： 1.利用有害的因素(特别是对环境的有害影响)来取得有益的效果。 2.将一有害因素与另一有害因素结合，抵消有害因素。 3.提高有害运作的程_度以达到无害状态。; 1.辩证分析 如前所述，正向思维和逆向思维反映了矛盾的对立统一规律。因此，我们可以从矛盾的对立面去思考问题。任何事物都是矛盾的统一体，如果我们从矛盾的不同方面去引导逆向思维，往往能认识事物更多的方面。 2.反向逆推 探讨某些命题的逆命题的真假。 3.运用反证 反证法是正向逻辑思维的逆过程，是一种典型的逆向思维。 4.执果索因 改变解决问题时的惯用思路，从果到因，从答案到问题。多数人觉得，创新就是先明确问题，然后寻找答案。可以称为“形式为先，功能次之”。; 训练目的 通过反向作用原理的应用，培养逆向思维能力。 训练内容 以小组为单位，随机选取身边的某项事物，有形的、无形的，学习中、生活中的均可，进行逆向思维练习，提出具体的设想或方案。 训练步骤 1.随机选取某项事物，提出问题； 2.寻找解决这类问题的一般方法； 3.将一般性方法进行逆向思考； 4.提出具体的设想或方案。;训练目的 克服事物的缺点，将缺点化弊为利，找到解决方法。 训练内容 按照训练一的方式进行缺点逆向思维练习。 训练步骤 1.随机选取某项事物； 2.运用发散思维尽可能地列举缺点； 3.进行缺点逆向思考； 4.提出具体的设想或方案。;逆向方法;