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选修四原电池说课稿 选修四原电池说课稿 PAGE5 选修四原电池说课稿 人教版《选修四化学反响原理》电解池（第一课时讲课稿）许昌县实验中学李俊华各位评委、各位老师：大家好我今日讲课的题目是：《选修四化学反响原理》第四章第一节原电池，我主要从六个方面对本节课进行论述一、教材的地位和作用本节教材是人教版化学选修4第四章第一节的教课内容，以必修2“化学能与电能”为基础，进一步介绍原电池的构成和工作原理，增添了盐桥的内容。在此以前学生学习过的氧化复原反响， 能量之间变换，电解质，金属开朗性等化学 知识及物理电学的有关知识，已为本节课的学习做好了必定知识贮备；同时原电池的原理又为后边金属的腐化和防备，其余常有电池的原理及电解原理等重要电 化学知识的学习确立了基础。它是电化学学习的基础内容也是核心内容。二、教课目的知识与技术：1、理解原电池的化学原理，正确判断原电池的正负极2、认识盐桥的作用，能设计简单的原电池3、掌握形成原电池的基本条件，并能将理论应用于实质过程与方法：1、初步学会设计简单的原电池2、初步培育学生概括推理、逻辑推理和思想创建能力感情、态度与价值观：经过对实验的交流议论，培育学生谨慎、认真的学习态度，掌握科学的学习方法。三、教课的重、难点教课要点：带盐桥的原电池的工作原理教课难点：依据原电池的工作原理设计原电池四、教课方法本课主要采纳了实验研究法，再联合问题商讨法、剖析推理和比较概括法等教课方法，更好地突出本课要点，打破难点，达成教课任务。同时在教课中还合理地运用多媒体等协助手段，便于达到预期的教课成效五、学法指导主要采纳对实验现象研究、 问题商讨、剖析推理和比较概括等方法，并联合多媒体进行协助教课。在察看——议论——剖析——总结概括的过程中，学习和理解原电池的观点、原理及构成条件以及盐桥的作用、工作原理。六、教课过程创建情形稳固复习实验研究完美认识概括总结增强稳固 回想复习 原理形成条件 研究剖析分池,盐桥 双液原理 学致使用 设计简单原电池 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 环节1 创 1、展现生活中常有电池 【复习回首】在动画演 因为必修2 设情境， 2、【动画演示】铜锌原电池的 示的帮助及教师的指引 和选修4的 稳固复习 工作原理 下，对在必修 2中所学 学习相隔时 【指引】联合动画，指引学生 的原电池有关知识进行 间较长，故 对在必修 2 学习的原电池的时 复习回首，并进一步巩 需要率领学 所作的实验及原电池的定义、 固掌握已有知识 生较为全面 工作原理和构成条件进行复习 地进行复习 回首 回首。同时， 从学生已有 知识下手， 让学生做到 温故知新， 为本节课新 知识学习打 下基础。 环节2 实 【发问】用导线连结后锌片上 【回答】依据必修阶段 对必修阶段 验研究， 还有气泡产生的原由是什么？ 的学习给出回答：锌片 的有关内容 完美认识 【追问】还有没有其余原由使 上含有杂质，自己构成 进行回首 得锌片上也产生气泡？ 了原电池 经过对实验 【图片展现】铜锌原电池装置 【思虑、议论】察看原 现象的察看 图 电池装置图，对锌片上 剖析，联合 【解说】对学生的猜想从理论 产生气泡的其余原由进 所学知识充 长进行必定：整套实验装置中 行思虑和议论，并给出 分思虑 供给了锌与硫酸直接接触的环 猜想：锌和稀硫酸直接 经过指引思 境。 接触反响 考，让学生 【发问】这样一种产生气泡的 【听讲】听老师解说 自己发现简 方式对原电池能否有益？ 【思虑、回答】思虑老 单原电池所 【发问】原电池装置中产生气 师问题，联合化学能与 存在的不足 泡的原由有哪些？指引学生疏 热能转变的知识得出这 经过由学生 别总结铜片上和锌片上产生气 种方式会放热，不利于 自己设计实 泡的原由 化学能到电能的转变 验对猜想进 【指引研究】指引学生对怎样 【实验】在教师指引下 行考证，不 改良原电池装置，提升化学能 组装原电池，并思虑选 仅使学生学 到电能的转变效率。并在学生 择使用温度计对猜想进 到了知识， 得出有关结论后，引出盐桥的 行考证 更掌握了获 观点。 【思虑、总结】在教师 取知识的方 指引下，对产生气泡原 法 因进行小结，并得出哪 指引学生进 些使得化学能转变为电 行简单小 能，哪些转变为了热能 结，为后续 【研究】就教师提出的 学习做铺垫 【解说】在学生议论研究的基 问题进行议论研究，得 经过研究， 础上，对使用盐桥的目的进行 出有关想法： 让学生领会 叙述： 有杂质：使用较纯的锌 获得知识的 1、防止电极资料与电解质直接 片 快乐，同时 接触反响 直接接触：不直接接触， 引出本节课 2、交流内电路 分开装溶液 要点内容 【实验】由同学上讲台担当老 【听讲】认真听老师讲 由实验来验 师助手，对盐桥能否能实现所 解 证解说内 提出的目的进