山东省日照市一小三年级语文上册第三组9《古诗两首》课堂教学课件3新人教版三年级语文上册第三组9古诗两首课堂.ppt

山东省日照市一小三年级语文上册第三组9《古诗两首》课堂教学课件3新人教版三年级语文上册第三组9古诗两首课堂 作 者：—————— 日 期：—————— 9、古诗两首 夜书所见 叶 绍 翁 同学们，大家好，我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名: 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 夜书所见 小组读诗要求： 1、借助读音读准字音，大声通读古诗 2、小组成员相互检查朗读情况 3、小组成员互帮互助，借助课文注释，理解诗句的意思。对不理解的地方进行标注。试着说出作者的思想感情。 夜书所见 叶 绍 翁 休息时间到啦 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 叶绍翁写下了哪些事物？ 梧叶 秋风、风声 儿童、促织 篱落 灯火 江上秋风动客情。 萧萧梧叶送寒声， 萧萧：风声。 秋风：秋天的风。 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他乡的诗人产生了思念家乡之情。 梧叶：梧桐树的叶子。 送寒声：送来阵阵寒意 萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意， 客游在外的诗人不禁地想起自己的家乡。 想像眼前梧桐树叶在萧萧秋风飘落的画面，面对此情此景，客游在外的诗人会想些什么呢？心情又如何呢？ 一阵阵 吹动 ，发出 的声音，让人感觉 。 江上的秋风使 情不自禁 。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 知：料想、知道 挑：捉 促织：蟋蟀 夜深：深夜 他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。 篱落：篱笆 灯明：灯火 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 因为 所以 想像夜深人静，篱笆下灯光中闪动儿童的身影，儿童正在捉蟋蟀的画面，又会使客游在外的诗人想些什么？心情又是怎么样呢？ (他看见) ， 知道了 。 他想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 他的心情＿＿＿＿＿＿＿ 。 篱笆旁的灯火 儿童在捉蟋蟀 小时候自己在家乡也有同样的经历 惆怅、失落， 思念亲人和家乡 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？ 诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡、思念亲人的思想感情。 夜书所见 叶 绍 翁 九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 小组读诗要求： 1、借助读音读准字音，大声通读古诗 2、小组成员相互检查朗读情况 3、小组成员互帮互助，借助课文注释，理解诗句的意思。对不理解的地方进行标注。试着说出作者的思想感情。 这一天，重阳佳节活动极为丰富，有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、吃重阳糕、插茱萸等等。  重阳节：又称作“登高节”、“老人节”，每年农历九月九日为重阳节。 汇报成果 在重阳节这天思念家乡的亲人 重阳节登高则有一个有趣的传说。据南朝梁代·吴均著《续齐谐记》载：东汉时，汝南、汝河一带瘟魔为害，疫病流行。有一个叫桓景的人，拜道长费长房为师，学消灾救人的法术。一天，费长房告诉桓景说，九月初九日，瘟魔又要害人，你快回去搭救父老乡亲。并告知九日离家登高，把茱萸装入红布袋，扎在胳膊上，喝菊花酒，即能战胜瘟魔。桓景回家，遍告乡亲。九月九日那天，汝河汹涌澎湃，云雾弥漫，瘟魔来到山前，但因菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，难以接近。桓景挥剑斩瘟魔于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳登高避灾流传至今。 美丽的传说 作者介绍 王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安读书求学，这是他第一次离开家乡。 为什么 “忆”亲人？ “忆”到什么？ 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 独在异乡为异客， 独：单独、孤单 异：别的、其他的 异：陌生人 独在异乡为异客， 异 异 独在他乡为异客， 两个“异”字连用，更能表达作者孤独寂寞的思想感情。 每逢佳节倍思亲。 逢：遇到、碰到 佳节：重阳节 倍：加倍 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 “我”一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思恋家乡的亲人 ▲ 诗人平时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 每逢佳节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 所以就说 。 想一想 思念亲人 更加的思念亲人 ▲ ▲