七年级生物下册 消化和吸收（第3课时）教案 （公开课获奖）2022年济南版2 （新版）济南版.docVIP

PAGE 消化和吸收 教学目标： 1．知识目标 ①尝试归纳、总结吸收的概念，概述营养物质的吸收过程； ②分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与功能相适应的特点。（重难点） 2．能力目标 ①使用图片和资料分析，提高观察能力和分析解决问题的能力。 ②运用生物学知识，解释生活中常见现象。 ③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。 3．情感、态度与价值观目标 ①初步形成生物体结构与功能相适应的基本观点。②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。 课前准备： 教师：教师课前搜集多种动物生活的图片和资料制成多媒体课件；准备实验用具：猪的新鲜小肠、镊子、解剖剪、培养皿、放大镜、清水等。 学生：完成课前助学的自主学习等预习工作。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 （5分钟） 通过复习提问的方式，让学生对上节课所学知识进行回顾： 1、在食物的六大营养成分中，能直接吸收的有哪些？需消化才能吸收的是哪些？ 2、淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程，消化终产物各是什么？ 3、消化的主要场所是？ 学生通过回忆或查阅课本获得答案，并集体纠正。 通过提问的方式把重要的知识点进行落实。 创设情景 激发兴趣 （2分钟） 【过渡语】：美与健康是很多人，特别是女士梦寐以求的，有些人干吃不长肉，而有些人喝凉水也长肉，请大家分析，造成这两种情况的直接原因是什么？