“慕课热”下传统课堂教学的改革与实践——以《统计学》课程为例.docVIP

“慕课热”下传统课堂教学的改革与实践 ——以《统计学》课程为例 摘要：随着“互联网+”思维渗透到社会的各个角落，慕课教育得到了广泛的普及和应用。在“慕课热”的背景下，传统的课堂教育面临着巨大的挑战。以《统计学》课程为例，通过SWOT分析，探讨了现行慕课教育模式的优势、劣势、机遇和挑战，在此基础上提出了传统课堂教学的改革建议和实践方案，以期对课堂教学进行优化，促进教学的高校开展，提高教学质量。 关键词：慕课，教学模式，传统课堂，统计学 近年来，互联网浪潮的席卷使得“互联网+”思维渗透社会的各个角落，几乎所有的行业都受到不同程度的影响，高校教育也随之不断改革教学模式。2008年加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任戴夫·科米尔与国家人文教育技术应用研究院高级研究员赖恩·亚历山大联合提出“慕课”一词，直到今天，慕课发展已经十年有余，吸引了全球各个国家的用户通过网络平台自由学习，他们有机会聆听专业内其它学校、其它国界的专家大师观点。一流大学的教育资源流入网络资源中，学生学习有了更多的选择，不仅可以选择喜爱的专业课程，也可以选择心仪的老师，有的学生甚至认为慕课学习比课堂教学收获的更多。 在新的互联网平台教学模式的变革冲击下，传统课程教学日益受到挑战，甚至对大学本身的生存都存在严重的质疑。“互联网+”思维下，慕课教育模式为更多的社会群体提供了学习机会。但即使在线学习、考试弥补了很多传统教学方