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PAGE1 / NUMPAGES2 大班美术教案《长长的…》 师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”  大班美术创想画教案《长长的…》  活动目标：  1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。  2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。  活动准备：  1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。  2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔  活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。  活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。  活动过程：  一、观看视频  师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。  幼：“大象的鼻子”。  师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”  幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。  二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？  师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。  1、出示长颈鹿图片  师：长颈鹿的什么长？  幼：脖子长  2、出示大象的图片  师：大象的什么长？  幼：鼻子长  3、出示猴子的图片  师：猴子的什么长？  幼：尾巴长  4、出示变色龙的图片  师：变色龙的什么长和什么长？  幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）  5、出示大嘴鸟的图片  师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？  幼：犀鸟的嘴巴长  6、出示小白兔的图片  师：这是什么？小白兔的什么长  幼：小白兔的耳朵长  三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途  师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？  1、出示变色龙图片  师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？  幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。  2、出示犀鸟的图片  师：犀鸟的什么长，有什么作用？  幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。  3、出示大象的图片  师：大象的鼻子有什么用呢？  幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己  4、出示长颈鹿的图片  师：鼻子长有什么作用？  幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远  5、出示小兔图片  师：小兔的长耳朵有什么作用  幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。  四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。  1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？  幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。  2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。  师：什么是长？想一想  a、出示弹簧，拉伸弹簧  师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长  b、请幼儿用绘画的方法表现长  师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长  出示魔术棍  师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？  幼：卷一下  师：就是我要把它变下形  五、幼儿创作——长长的……  1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。  师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。  指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己  2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。  3、组织幼儿展示与分享作品  教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？