大班韵律活动教案《丛林秘境》含视频课件音乐，第11届音乐优质公开课.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班韵律活动教案《丛林秘境》含视频课件音乐，第11届音乐优质公开课 本课教案免费观看，视频和音乐课件等资料可下载，请在优质课栏目下找。活动目标：1．在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。2．在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。  挑战5＋线路图，完整表现探险全过程。  挑战4＋分角色表现（探险家和秘境景物）。  挑战3＋确定秘境主题，小组合作创编。  挑战2＋发现秘境，随乐想象。  挑战1＋小溪遇到的各种生物，动作创意表现。  音乐 ?用动作表现探险、路过小溪。  动作 ?位上动作3遍。  故事 ?小探险家们去丛林秘境探险。  动作建议:  ［1－2］小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”  ［3－4］小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。  ［5］小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。  ［6］小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。  ［7－10］小节：同上3－6小节动作。  ［11－14］小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作（大胆想象）。  ［13－22］小节：同上3－10小节动作。  ［23］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。  ［24－26］小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。  ［27］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。  ［28］小节：小跑步到椅子后面  ［29］小节：第一拍，举起望远镜站立；第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上；第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。  ［30－37］小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。  ［38－39］小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧！”  ［40－47］小节：同上3－10小节动作。  ［48－54］小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。  活动目标：  1．在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。  2．在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。  3．体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。  活动准备：  1．经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。  2．物质准备：音乐、图谱（课件）、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。  活动过程：  一、引入情境，初步感受音乐  我带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛？要去哪探险呢？让我们一起出发吧！  二、结合图谱，欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路”  （一）感受A段音乐  师幼合乐表现A段音乐“走入丛林”。  （二）感受B段音乐  猜猜我们来到了哪里？在小溪里会看到什么？幼儿大胆想象创编动作。  （三）感受C段音乐  1．教师肢体动作演绎C段“拨开草丛”，引发悬念。  2．师幼合乐表现C段音乐。  三、发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段“奇妙秘境”  1．感受音乐的奇妙、梦幻：到了哪里？这是一个怎样的地方？  2．幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问、倾听、指导，并记录每个情境的标题。  3．幼儿尝试表现“奇妙秘境”。  四、在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现  1．借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。  2．完整表现音乐，请一组幼儿表演“秘境”，其余幼儿扮演探险者。  3．交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。  4．随音乐跟丛林说再见，结東偷快的“探险之旅”。