初中语文人物描写的方法及作用.pdfVIP

初中语文课程 人物描写的方法及作用 人物是文章的灵魂，是构成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造 人物形象离不开对人物的刻画，它是展现人物性格的重要方法，人物的性 格在作者的笔下惟妙惟肖地刻画出来，是需要作者精心刻画加以渲染的， 并力求使人物更加深入人心，跃然纸上。 比如，我们看到这样一段话，“阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿 着一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齿钉耙。” 是不是脑海里就会有 一个憨态可掬的猪八戒的形象呢？“尖嘴缩腮，金睛火眼 , 毛脸雷公嘴” , 我们一看就知道说的是孙悟空。这就是人物刻画的作用。 一、人物描写的基本方法 可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心 理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要 的作用。 1. 外貌描写 ——指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、 姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 外貌描写， 不要求写全貌， 它重在表现人物的性格， 突出文章的中心思想。 其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”， 即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的 面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情，对塑造人物 的性格和形象起烘托作用。 2. 语言描写 ——言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最 能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒 露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。 语言描写 要反映人物的个性特征，表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身 分与社会地位。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说 话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言， 写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体， 不可拖沓散漫，有悖人物身份。语言描写主要表现为对话描写。 3. 动作描写 ——动作描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格 的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、 一投足、 一个 姿势都能很好地表现人物的性格。 所以对于人物行动的描写是展示人物 性格、塑造人物形象的主要方式。 这里所说的行动，不是人物的一切行 动，而是最有意义、 最能显示人物性格， 或者能推动情节发展的那些行动， 包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些 什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应的判断。 例文： “当她拿叉子的时候， 她发抖得那么厉害， 那叉子竟掉了下来。 她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿 菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗 大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那 湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她 喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声 音。” 点评：因为饿极了 , 吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动 作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。 4. 心理描写 ——心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联 想等内心的思想情感活动的描写。它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思 想品质。如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外 部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描 写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象 更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。在心理刻 画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在 描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌