《跨越百年的美丽》观课报告微山县微山岛镇中心小学刘庆军.docVIP

大道至简 大美无言 ——《跨越百年的美丽》观课报告 微山岛镇中心小学 刘庆军 2015.9 梁衡先生的《跨越百年的美丽》这篇写人记事的精美散文是为纪念居里夫人而写的。文笔优美，采用倒叙的手法，短短数言，就将一位伟大科学家的伟大精神呈现在读者面前，读之，令人敬仰、让人感叹。尹老师的课堂教学条理清晰，目标明确，“抓铁有痕、踏石留印”，有的放矢，整堂课可以说秩序井然，熟稔驾驭教学每个环节，以“美丽”贯穿始终，课堂上充满着智慧和激情，教学设计环环相扣，不落痕迹的处理好本课的重难点。尹老师没有轰轰烈烈的语言，没有激动人心的情节，没有眼花缭乱的怪招，更没有类似表演的作秀，有的只是平平淡淡，在平淡中展现一堂真正的语文课。 好的语文课总是讲真话，实实在在。观看尹老师的这节优课，我个人认为有以下几点显著： 关注学生语文基本功训练 培养学生语文素养 尹老师在教学中进行扎实的语文训练，不但赋予教学理念，而且始终注重语言文字训练，既活又实，如字词认读环节、“评测练习”中以《我眼中的美》为题写小练笔等。夯实基础，鼓励创新，这也是语文教学的要求。在落实语言文字训练的同时，也较好的突破了学习的重难点。这样，教师教得扎实，学生学得轻松，有利于学生语文素养的培养和提升。 尊重学生的主体地位 学生是学习的主人，尊重学生的主体地位能更有效开展课堂教学。尹老师从教学目标的确立，学生识字说话训练，感知文本内容等每一环节，充分发挥学生主体优势，让每一位学生都享受到知识的魅力，让每个学生都有不同的收获，让每个学生都触摸到成长的细节，倡导学为主体、教为主导的教育理念。 以读促悟 以悟传情 以情寓理 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来取代学生的阅读。指名读、站在讲台前共读，轮流读等等，力求就是从读通顺到读熟练，再到读得有感情，有味道，在读中感悟，在读中培养语感，受到文本语言文字的熏陶。特别是外貌美得句子、居里夫人在烟熏火燎的简陋实验室里进行提炼镭、淡泊名利的句子等，尹老师把读得权力放给学生，学生通过读书获得个性体验。 关于本课的课堂教学，我个人也有一点小小的建议：1、语文课要充满语文的张力，需要教师语言上要丰富、有趣，有灵性，既“且歌且舞”又“轻歌曼舞”，具有磁性和吸引力。2、教师要放下身架，要与学生在一起，走到学生们中间，让学生时时感觉老师就是一位和蔼可亲的长者、无话不谈的朋友，没有隔阂和距离感，亲其师才能信其道。这一点尹老师讲课时，走下讲台的举动少一点。 其实每一堂课都不一定完美，都有一些缺憾和瑕疵，在教学中，我们都行进在路上，教无止境，学无止境，只要矢志追寻心中的教育梦，我们都将日臻完善。