幼儿园中班科学活动《声音变变变》公开课教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园中班科学活动《声音变变变》公开课教案 本课是幼儿园公开课教案，由小唐我免费分享给大家参考学习,本次活动的目标是培养幼儿的倾听能力，感知人的声音的变化。感受不同的声音所表达的不同情绪，并能用语言进行描述；体验假声说话给我们带来的乐趣，鼓励幼儿大胆表演。   【活动前评析】  在我们日常生活中，幼儿会听到千变万化的声音，尤其是人说话声音的变化更为丰富，而且还蕴含着不同的情绪变化。新《纲要》明确提出语言领域的教育目标是：“培养幼儿注意倾听的习惯，发展理解能力，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受。”基于此，我从幼儿经常听到的人的声音的变化作为切入点，根据中班幼儿善于模仿的特点，设计了语言教育活动《声音变变变》。  本次活动的目标是培养幼儿的倾听能力，感知人的声音的变化。感受不同的声音所表达的不同情绪，并能用语言进行描述；体验假声说话给我们带来的乐趣，鼓励幼儿大胆表演。  为达到这些目标，我设计了以下环节：  首先；通过让幼儿倾听老师模仿不同动物的声音，发现人的声音是可以变化的，引起幼儿的学习兴趣。接下来，让幼儿初步尝试用自己变化的声音与老师交流，在此过程中，让幼儿知道自己的声音是可以变化的。  然后，我准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。  这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。在此过程中，幼儿对高低、轻重、快速、缓急等词意有了理解，这些情绪的体验和幼儿的讲述在下面我设计的《小兔乖乖》的表演中得到了运用和体现。  接着，我为幼儿准备了很多的小指偶，这些不同角色的指偶，为幼儿创造地运用语言，利用不同的声音表达不同的情绪，提供了宽松的语言环境。在这一环节，幼儿可以自由、大胆地进行语言讲述、模仿，这应当就是《钢要》中所提出的幼儿“想说、敢说”的环境。幼儿可以轻松、愉快、自主地表达。  最后，为了鼓励幼儿大胆清楚、准确地表达自己的感受和体验，我为幼儿设计了故事表演，让幼儿通过表演进一步感受声音变化的乐趣。  【活动目标】  1、培养幼儿的倾听能力,感知人的声音的变化。  2、感受不同的声音所表达的不同情绪,并能用语言进行描述。  3、体验假声说话给我们带来的乐趣,鼓励幼儿大胆表演。  【活动准备】  1、大灰狼,小兔子的手偶各1个。  2、录好不同情绪声音的磁带1盘。  3、手指指偶每位小朋友2个。  4、小兔、小猫、大家的头饰各1个，青蛙头饰22个；自制小兔的家背景。  【活动过程实录】  1、教师手偶表演,引起幼儿兴趣.  (1)师:小朋友们好!你们看,谁来了?(出示小兔手偶)  (模仿小兔说话的声音进行表演)  兔:我是兔妈妈,我要到树木里去采蘑菇,一会儿,我要早点回家,可不能让大灰狼看见.  (出示大灰狼手偶,并模仿它说话的声音)  狼:我是大灰狼,长得丑来,坏心肠.我有好几天都没有吃东西了,肚子饿的咕咕直叫,我这就去找找哪有吃的东西.  (2)表演后,提问  师:小朋友,刚才是谁学的兔妈妈和大灰狼说话呀?(老师)(你们真聪明).老师现在说话的声音和刚才的声音一样吗?(不一样)老师的声音能变,你们的声音能不能变?(能).  2、幼儿尝试变化自己的声音  (1)师:好!现在我就请小朋友试一试，在小朋友说话的时候，你要仔细听！谁愿意来试试？  师:告诉老师你叫什么名字?  幼:我叫××  (如果幼儿的声音变化了，老师就说，我听着有点变化，如果幼儿的声音没有变化，教师就要接着问：“你还能用跟这个不同的声音说话吗?”“你还能用另外一种声音说话吗？”“你还能变成另一个声音说话吗？”)  师：谁还来试试？  幼：我叫××  师：还有没有小朋友愿意试一试？  ⑵小朋友们！其实，我们人的声音变化可丰富了！  3幼儿倾听不同情绪下的不同声音，并进行练习。  ⑴你们听！这是谁在说话？（小兔子）你觉得小兔子说话时的心情是什么样的？（高兴）你高兴的时候是什么表情？高兴的时候，说话的声音怎么样？（好听、高、快）高兴的时候，说话的声音快、好听、甜甜的，让人听了很舒服。小朋友，你高兴的时候，都说了哪些话？  （妈妈给我买了一个大蛋糕，我很高兴。）  （今天我穿了一件新衣服，我真高兴。）  （老师表扬我，我特别高兴。）  ( 春天来了，五颜六色的花都开了，我很高兴。)  (你们高兴的声音可真好听！)  ⑵听！这是谁在说话？（小熊）你觉得