大班语言音乐戏剧活动：小蝌蚪找妈妈.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班语言音乐戏剧活动：小蝌蚪找妈妈 从故事和音乐表演的形式让幼儿一起完成我们的音乐剧。不仅有趣参与表演还能让孩子们在阅读故事的时候觉得更加有趣，同时提高孩子们的音乐表演欲望以及合作能力。借助教案可以有效提升自己的教学能力，以下是幼师OK网为大家收集的音乐戏剧教案  活动目标  1.能根据故事情节自发地随歌曲和乐曲自由创编简单的动作。  2.尝试用多种道具、材料表现音乐，并大胆地表达自己的感受和想象。  3.在活动中能积极地与同伴进行角色扮演体验音乐剧的乐趣。  重点难点  1.能与同伴合作创编出角色动作造型。  活动准备  荷花道具（4个）、荷叶道具（4个）、绿丝带（2条）、螃蟹头饰（4个人）、金鱼头饰（5个）、小蝌蚪头饰（5个）、青蛙头饰（1个）、大树头饰（1个 ）、音乐MP3、大荷叶道具（2个）  活动过程  一．热身阶段  播放《哈喽歌》  二．动作模仿阶段  1.听音乐模仿小鱼游泳的动作。（播放音乐）幼儿跟随音乐先模仿老师的基本动作，在熟悉后知识迁移幼儿自行创编蝌蚪游得动作。  指导语：  师：小朋友们你们见过池塘的小鱼是怎么游的吗？（模仿）  上游游 下游游 左游游 右游游  游得快 游得慢 游得轻 游得重  师：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（创编）  2.合作与变化  听鼓声与同伴合作用肢体创编场景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的动作特点。  指导语：  师：请小朋友根据非洲鼓节奏快慢轻重2个为一组变成小蝌蚪游动。  请小朋友根据非洲鼓节奏快慢轻重3个为一组变成荷花随风摆动。  请小朋友根据非洲鼓节奏快慢轻重4个为一组变成螃蟹在池塘里走来走去。  3、熟悉完角色动作后引出故事绘本。《小蝌蚪找妈妈》教师播放背景音乐分段演示完整故事。  4.听故事音乐分段清楚每段音乐的特点讨论音乐中适合角色扮演？  教师：播放音乐与幼儿共同讨论，回忆我们故事中的角色。  5.教师和幼儿分组讨论，分工在故事中幼儿自己想扮演什么角色按角色场景分类。  幼儿：说出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音乐出场。讨论场景中需要什么道具。  6.幼儿自由选取道具，听音乐表演。设计一些简单的对白。  7.讨论成熟后尝试让孩子们自己表演音乐故事并展示，结束。  活动总结  幼儿通过本次活动在音乐剧有了基本的认识，共同探讨了音乐剧《小蝌蚪找妈妈》有些什么角色。在角色的创设，音乐的节奏感知以及律动感知和同伴愉快地合作。让孩子们都获得了深刻的经验体验。提高了幼儿与同伴的合作能力，激发幼儿的表演欲望。大胆展现自己，丰富了自己故事阅读的形式。