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《心理学基础》_期末复习重点整合 《心理学基础》_期末复习重点整合 PAGE / NUMPAGES 《心理学基础》_期末复习重点整合 单项选择 1*15 辨析 5*4 简答 5*6 事例剖析 10*2 综合运用 15 心理学 是研究人的行为与心理活动发生发展的规律。 或许说是研究心理现象的发生和发展规 律的科学。 人的行为是受其隐心理活动支配的。 人的心理活动是在脑筋内部进行的， 不可以加以直观察看 或胸怀， 但常常有必定的外面表现。 所以经过人的行为的察看和描绘使我们可能商讨其内部 心理活动； 人的心理活动是内行为中产生， 又内行为中获取表现的。 所以经过在必定条件下 对人的行为的系统察看和剖析，我们能够商讨人的心理活动的原由。 人的心理活动能够分为个体心理和社会意理两个方面 认识过程： 感知、记忆、思想、想象 心理过程 情绪、感情过程：对事物的态度体验过程 个体心理 意志过程：意志行动的心理过程 心理活动偏向性： 需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 个性差异 心理过程的稳固特征： 能力、气质、性格 心理状态：注意、灵感、心境、激情、信心、信心、踌躇等 1879 年，德国有名心理学家冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室， 开始对心理现象进行系统的实验室研究， 这一事件标记着 科学心理学的出生 ，冯特所以被称为心理学之父。 心理学的派别 : （ 1）结构主义 ：奠定人：冯特（ 1879） 代表人物：其学生铁钦纳 结构主义学派主张， 心理学研究对象为人们的意识， 即人对直接经验的觉知； 方法为自察法。 (2) 机能主义 ：首创人：美。詹姆斯 代表人物：杜威 研究对象：意识的功能和目的，而不是它的结构 格式塔心理学（完形心理学） ：代表人物有韦特海默、苛勒、考夫卡 行为主义： 代表人物：美。华生（ 1913）发布《一个行为主义者眼中的心理学》 、斯金纳、托尔曼、赫尔 主要看法（ 1）反对研究意识，主张科学心理学应当研究科察看的外显的行为（环境决定行为的产生和发展） 。并提出了有名的 S－ R 公式；（ 2）反对自察，主张用实验方法。 精神剖析学派： 首创者：奥地利精神病医师、心理学家弗洛伊德 产生于 1900 年，这一学派的理论在 20 世纪 20 年月广为流传 主要看法 全部活动有本能驱动。 重申潜意识的作用。提出了意识与无心识之分。 重申初期经验。 主张心理学应关注人的人品，并将人品分为自我，本我，超我三个层次。 其理论建构的动力学基础是本能论。 精神剖析学说不单是当时内心学领域最大的理论之一，并且也是 20 世纪影响人类文化最大 的理论之一。 人在童年期间的潜意识经验及其致使的内心矛盾是心理阻碍的本源。 精神剖析 ，是指这样一种临床技术， 就是经过释梦和自由联想等手段， 发现病人潜意识中存 在的动机，使所遇到的压迫获取发泄，从而治疗疾病。 认贴心理学： 开端于 20 世纪 50 年月中期， 60 年月后快速发展。认贴心理学与其余学派不同，不是由某个心理学家提出来的一套理论系统，而是在好多学者研究的基础上产生的。 1967 年美国心理学家奈瑟的《认贴心理学》一书的第一版，标记着这一学派理论的成熟。 主要看法 ： 研究行为的内部体制，即商讨被行为主义所忽略的意识或内部的心理过程； 将心理过程理解为信息的获取、 储存、加工和使用的过程， 即经历一系列连续阶段的信息加工过程； 以客观的方式进行研究，而不是只依据个人的自察报告。 认知 ：是指人在认识事物的过程中所进行的各样心理活动，主要包含知觉、注意、记忆、语言、思想等。 瑞士有名心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论 ： 、感知运动阶段（０——２岁） 特色：开始形成 “客体永远性 ”，对行为的目的与手段开始进行分别， 行为有了必定的目的性。B、前运算阶段（ 2—— 6、7 岁） 特色：相对的详细性 ——“泛灵论 ”； 不行逆性，缺少守恒结构 ； 思想是自我中心主义； 转导推理 —— 小孩从一个特定的事物推论到另一个特定的事物。 C、详细（着重事实）运算阶段（７——１２岁） 特色：相对的抽象性 相对的灵巧性 拥有可逆性 思想过程中逻辑性和现实性的成分不停加强，开始演绎推理的思想。 D、形式（给个命题能够思虑）运算阶段（１２ —— １６岁） 特色：思想挣脱了详细事物的拘束， 能将事物的内容与形式区分开来， 进行假定和逻辑 推理。 人本主义学派： 是于 20 世纪 50 年月末 60 年月始创立的。代表人物：美国心理学家马斯洛和罗杰斯 心理学研究的方法 ：察看法、检查法、个案研究法、实验法四种主要研究方法 实验法 是有目的的控制或创建必定的条件， 以惹起被实验者的某种心理现象， 从而研究其心 理规律的方法。 实验法可分为自然实验法和实验室实验法。 自然实验法是在