最新新课标人教版三年级数学下册认识简单的路线图例3优质课教案.pdfVIP

课题 认识简单的路线图 （一）例3 编 写 课时 1课时 班 者 一、教材内容分析 本节课是在学生认识东南西北这 个方向的基础上进行 教学的，主要目的是让学生认识简单的路线图，能在路线图 上辨认东南西北，并能用数学语言描述行走的路线，体会生 活中处处有数学。教材呈现了在某一街区 “学生问路”的情 景，使学生能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能 描述行走的路线。 二、教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观） 知识与技能：使学生会辩认地图上的方向（ 个方向）， 会看简单的路线图 （个方向），并能描述行走的路线。 过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问 题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 情感态度与价值观 ：进一步感受方位知识与日常生活的 密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方 位知识的意识。 三、学习者特征分析 三年级的儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转 化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与 感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。根据学 生的年龄特点和生活经验，本节课创设了符合这一阶段儿童 认知的特点又便于操作的活动情境，让学生体会到方位知识 与日常生活的密切联系。 四、教学策略选择与设计 情境演示与讲解法相结合 五、教学环境及 源准备 例3以及“做一做”的主题图 六、教学过程 预设学生行 设计意图及 教学过程 教师活动 为 源准备 1、课件出示P5例3 情 图。（删去图中 人物及话语） 个别学生 师 ：谁能在图 在图上指出。 上指出东南西北四 生可能回答： 个方向？说说看你 因为图中有 是怎么知道的？ 个方向标，指 师 ：你们观察 向北，说明朝 得很仔细。在地图 上的方向是 上通常的方向是： 朝北。 上北，下南，左西， 右东。 师 ：说一说， 体育场在少年宫的 什么方向？医院在 运用已经掌握 一、复习 商店的什么方向？ 的知识解决课 引入。 商店在医院的什么 前问题，激发 方向？ 学生的学习兴 趣。 2、情景谈话，揭示 课题。 师 ：在日常生 活中，我们会遇到 别人向我们问路或 1、感悟描述行走路 组织学生个 线的方法。 别汇报，教师 师 ：小明的妈 根据学生的 妈生病住院了，他 描述移动人