人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 配套教案.docVIP

第 PAGE 58页 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第三节 善用法律 课标要求 3.2 理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 3.3 掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标：树立法律意识，懂得利用法律维护自身合法权益，面对违法行为，有勇有谋，考虑自身情况，做出正确的判断与行为。 2.知识与能力目标: (1)探究：善用法律。 核心素养 社会责任——道德观念——法治信仰——尊崇法治，敬畏法律； 明辨是非，具有规则与法治意识。 教学重难点 1.教学重点：依法维护合法权益。 2.教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。 学法指导 1.案例分析法：搜集保护未成年人合法权利的典型案例，讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。 2.小组合作探究法：以小组为单位进行交流、讨论，学会依法维权。 教学过程 导入新课 活动一：情景导入，场景激趣 多媒体出示案例： 七年级学生王某的父亲因宅基地问题和邻居张某发生口角，被张某的儿子打成重伤。事发后，张某托人说和，要求私事私了，并愿意承担医疗费用。王某的母亲觉得是多年的邻居，也同意私了。而王某的哥哥并不同意，要“以牙还牙”，非要报复张某的儿子不可。王某在此情况下，左右为难，他向周围的同学求救，希望同学们帮助他出个主意。 讨论与交流：王某的母亲和哥哥的方法可行吗？为什么？ 学生讨论发言，教师点评总结： 不可取。王某的母亲同意私了，不仅使王某的合法权益得不到维护，还会纵容和支持违法犯罪分子。当自己的合法权益受到非法侵害时，也不能“以牙还牙”、非法报复。因为这种做法不仅使自己的合法权益得不到维护，还会使自己走向违法犯罪。所以，我们应该学会善用法律，依法维权。这就是我们这一节课要学会的内容。 讲授新课 活动二：问题导读，探求新知 展示教材P57“运用你的经验”，思考并交流： 1.思考：你对此事的看法是什么？ 2.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 学生讨论，研讨，自由回答。 教师小结：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 多媒体出示课本Ｐ58.“探究与分享”，讨论交流： 1.他们的做法对吗？为什么？ 2.遇到类似情形，你会怎么应对？ 学生讨论交流发言。教师点评归纳： 王某的行为是错误的，不可取。做法是真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。村民的行为是正确的；运用了法律知识进行解决。合法权益受到侵害时要学会依法维权，运用法律手段解决问题，不可采用以暴制暴等非法手段处理问题。 第五课 做守法的公民 第三节 善用法律 一、遇到侵害，依法求助 1.遇到非法侵害后，怎样依法维权？(探究)【背诵默写】 ①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②通过法律服务机构来维权。 ③寻求国家法律救济。 ④到公安机关、人民法院、人民检察院中任何一个机关控告、举报。 ⑤必要时直接到人民法院起诉，通过打官司讨回公道。 活动三：案例分析，学习新知 多载体播出：《校园欺凌同学，五名未成年少女获刑》 学生讨论交流： 1.看完上述新闻，你有何感想？新闻最后提到，家长要用什么武器维护好孩子的权益？ 2.当被欺凌的女生需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？ 学生回答，教师点评、归纳： 2.能够提供法律服务和法律帮助的机构有哪些？【熟记】 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 3.诉讼的含义及其作用。【熟记】 ⑴含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 ⑵作用：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。 多媒体出示课本Ｐ59.“探究与分享”内容，讨论与交流：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 教师指导学生阅读课本Ｐ60.“相关链接”，了解民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼相关内容。 活动四：合作探究，学会用法 多媒体展示教材Ｐ60.“探究与分享”： 快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。再签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠的情报消息。 合作探究：我们看出小张是一个什么样的人？同样情况，你会怎么做？请说明你这样做的理由。 学生讨论发言，教师点评、归纳： 当国家利益、公共利益、本人或他人的合法权益受到不法侵害时，我们要勇于并善于依法维护正当权益。 二、有勇有谋，应对违法犯