从高考阅卷质检感受谈对教学启示.docVIP

从高考阅卷质检的感觉谈对教课的启迪 笔者有幸担当了 2013 年和 2014 年山东省高考数学阅卷工作的质检员， 感觉受益匪浅 .现将质检工作的收获， 做一些解读与思虑 .希望经过高考阅卷质检过程的亲身领会， 让大家认识高考阅卷的程序和细节，剖析学生失分的原由及应付 策略体现以下，供大家在教课中参照 . 高考阅卷的基本状况简介 1.1 阅卷流程 阅卷流程是评卷、 仲裁、质检，采纳“双评” 加“仲裁”，最后是 “质检” 的三重保险的阅卷模式 .每份答卷起码由两人评分（双评），并且两人不是固定组合，电脑随机派送，若 两人所给分数差不超出 1 分，那就是有效分数，两个分数加起来取均匀分， 就是该题的最后得分 .若两人所给分数高出必定的范围（偏差超出 1 分），由仲裁从头评阅，最后给定分 数. 1.2 试卷评分细则 拟订“试卷评分细则”是阅卷工作的要点环节，因为与 试卷配套的“试题参照答案”是命题专家依据试题“预设” 的答案和评分标准，其主要依照是试题 .而“评分细则”是从 考生的答卷中抽取部分原卷，将命题专家的“试题参照答案 及评分标准”与学生答卷比较，最大可能地掌握学生的答题状况和各样解题方法，将题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来，依照“给分有理”的原则，将每个分数段之间的分数尽量细化到 1 分，且只给整数分数，并经专家组审议 通事后实行 .阅卷老师在评卷以前先培训， 明确评分