人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 教学配套设计.docVIP

第九课 第二框 《法律保障生活》教学设计 【核心素养】法制意识 【教学目标】 了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。 认识法律的规范作用和保护作用。 增强法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。 【教学重难点】 重点：理解法律的作用。 难点：掌握法律的特征。 【教学过程】 一、激趣导入 请同学们用一个词或者一句话，表达一下你对法律的感受。 生：公平，公正，威严，值得信赖，天网恢恢疏而不漏…… 师：从刚才同学们的感受中，我们可以看出法律的威严以及法律对我们生活的作用，今天。我们一起来学习《法律保障生活》这一课。 自主学习 请同学们完成导学案中自主学习部分。 学生展示成果。 探究展示 过渡：“没有规矩,不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。但是，法律又不同于道德，它是一种特殊的行为规范，那么，法律特殊在何处？ 活动一：认识法律的特征 教师：多媒体上展示我国几年来颁布的法律。 中华人民共和国刑法修正案于第十一届全国人民代表大会第四次会议审议通过。 展示讲解“常回家看看！” 2013年颁布的《老年人权益保障法》规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视，冷落老年人，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。“常回家看看”正式入法。 教师引导学生理解“常回家看看”由中华民族传统美德正式入法，是国家认可的表现。 思考：法律是怎么产生的？ 学生讨论交流。 老师总结：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 多媒体展示高管落马的案例。 思考：这个案例体现了法律的什么特征？ 学生活动：自己研读案例，思考后小组讨论，小组代表发言。 老师总结：法律是由国家强制力保证实施的。每一部法律的实施都离不开警察、法庭、监狱、军队。它们是法律实施的坚实后盾，也是法律权威的坚实保障。 3、老师活动：展示材料：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。 以上举措给我们哪些启示？ 学生活动：思考后进行讨论，各抒己见。 老师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。也正因为法律具备了以上特征，法律才承担得起为我们的生活保驾护航的能力。 接下来我们感受法律的作用，体会法律的美好。 活动二：理解法律的作用 教师多媒体展示案例：李启铭肇事案。 学生自行想象案件的发展，各抒己见。 教师：出示此案件的法院审判结果，体现了法律的什么作用？ 学生活动：思考讨论并回答问题。 老师总结：法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做,就是让我们懂得不能触犯法律的底线。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准，教育、引导他人向善。 四、【点拨提升】 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更加美好。 五、【内化巩固】 完成导学案中的练习题。 《法律保障生活》教学反思： 本课时是人教版道德与法治（下）第四单元《走进法治天地》第九课第二课时的内容。这一单元作为法律板块的起始单元，主要带领我们了解社会的法治进程及要求。这就需要青少年不断学习，内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。因此，学好本单元知识，能为我们后续学习法律知识打下良好基础。 本节课的法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解。但是，我在教学中除了充分利用教材资源外，还搜集了大量近年来的新闻背景材料并多角度设问，这样可以调动学生学习的兴趣，使学生从情感上喜闻乐见，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。 在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知情感。通过学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。 整节课结构清楚，环环相扣，教学设计完整；注重对学生读写理解能力的培养；设置学生身边发生的情境，体现了学习生活化