部编版小学语文课件10 牛郎织女（一）.pptxVIP

你知道牛郎织女的故事吗？;乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。;鹊桥仙·纤云弄巧 [宋]秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。;第一课时;第一课时;默读全文，简要说说这个故事主要讲了什么。;; 借助人物关系图，用自己的话说说牛郎和老牛是怎么相处的。; 朗读课文的第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。;详细复述牛郎和织女相见相识的过程。; 小结：我们可以利用人物关系图和关键词句来梳理故事的主要情节，依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。;;嫂子 勤恳 筛查 好歹 稀罕 梭子 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束 落下 牛郎 爹娘 车辆 纱衣 妻子 走一趟 托付 监狱 结婚 长辈 挨近;;qī; 1.熟读课文。 2.订正本课预习卡，互相听写本课重点词语。 3.预习课后第二题和选做题。;第二课时;认一认，读一读;采用小标题的形式，将整个故事梳理成4个部分。; 民间故事能永久传诵，拨动听众的心，情节跌宕起伏是重要因素之一。这个故事的情节一样峰回路转、柳暗花明。; 要想把故事讲得吸引人，可以进行合理创编。课文的第4自然段中有哪些是你想知道，却写得不详细的地方吗？;创编举例：; 故事中有些地方已经讲的很详细了，那我们就没必要再说详细了。但还有些地方写得并不详细，比如“牛郎常常把看到的、听到的事告诉老牛”。像这样不详细的地方还有没有？找一找，在书上画出来。;进行创造性复述情节;小组合作，自由创编; 为了把故事讲得更精彩更生动，刚才大家根据情节需要，用了哪些方法呢？我们一起回顾、整理一下。; 小结：看来大家不但喜欢听故事,还是讲故事的高手。有的同学展开了合理的想象，为故事增添了更加生动的情节；有的同学把自己当成了故事的主人公，身临其境,让人物更加活灵活现。今天没有机会讲的同学不要着急,接下来我们还要举办“民间故事会”,到时候期待大家的精彩分享。;牛郎织女（一）; 1.完成“写作要素”板块“展示台”。 2.完成本课随堂练。 3.把《牛郎织女》的故事简要地讲给家人或者朋友听。