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电影《嗝嗝老师》观后感范文 恰好看完朱曦老师课上推举的《教学士气闲逛老师心灵》一书，始终想写点什么和大家一起分享。在朱曦老师推举并赠票看了今晚的这场电影，我心中生发一念选择做一名老师需要士气，教学更需要士气。今日我想就这部电影谈谈我观后的思悟。  当银幕慢慢暗去，奈娜老师教书生涯的传奇随着滚动的字幕渐渐地飘远了。我不知道这个故事圆满的结局里饱含着多少或导演抱负主义的召唤，但它也分明向我们悄声耳语着这世上千千万万所学校里有着这样幸运的孩子，肯定也有畸变的训练的细菌在滋生感染。  嗝嗝老师由于患有妥瑞士综合征而不受掌握地发出怪声，30多年来她始终饱受生活的玩弄和他人的嘲讽，在以有优异的成绩毕业并立志成为老师后整整五年都找不到工作。我对她在求职中所面临的挫折并不抱有义愤填膺的感情，校方的顾虑的确是情有可原的，活泼好动、仿照性极强的同学们薄弱的留意力很简单受到各种因素的干扰，不得不说现实老师求职中面临的卑视从身高到性别要更加严峻。   我认为，我们的关注点应放在奈娜让人敬佩的士气上她成为一名老师的士气、做好一名老师的士气。我认为大多数老师们心中都曾燃着和正在燃放着训练信念的小小火苗，并盼望积攒放出簇簇烟火，但到底现实不是抱负的温室，曾经夜以继日高唱的颂歌都在一盆盆冷水后渐弱为梦中的呓语，能为了成为老师坚持整整五年的奈娜，能在面试中面对各种质疑还笑着证明自己能成为一个老师的她，最珍贵的就是这种贯彻训练信念的士气。这种士气于同学们而言是一种人格魅力，这也是陪伴了奈娜老师一生的嗝嗝给她的别样的礼物。  由于家庭处于___底层而成为弱势群体的9F班同学，需要的或许正是这样一位与他们同一立场的并能与他们一起从逆境翻盘的老师。正是外界的不公正的对待让孩子们柔弱的内心长满自我防备的刺，他们的叛逆表现事实上是一种无奈的抵抗也是可怕接受自己的表现，是一种深到骨子里但怕触及灵魂的自卑。然而这所贵族学校的很多老师们由此戴上有色眼镜早早放弃了这一群群平民窟来的孩子，有些老师放不下自己高高的自尊和身段，认为孩子刺伤了他就要加倍报复回去从而加深师生之间的对立关系。随之他们教出来的部分同学为迎合老师的喜恶也会对这群同学产生抵触、厌恶和打压心理和行为。  奈娜向校长证明即使语言有缺陷她也能成为一名老师，有时候对于身体健全的人来说成为一名老师还要更简洁一些，你只需要合理的履历、优雅的谈吐和面试里恰当的反应，然而更多同学需要的东西是入职要求里完全无法涵盖的。师也者，教之以事而喻诸德也。大多数老师满足于教之以事而没有下文了。  奈娜老师从第一节课就向孩子们呈现了一种悦纳的姿势，她渐渐让同学们在四周称赞、卑视和敬而远之的看法之中得到了久违的信任和关怀。在教学方法的运用方面，奈娜也是一个布满才智和士气的老师。在传统教学观念统治的校内里敢于在教学场所、教学用具、教学手段等方面大胆创新，注重做中学的方法，注重结合生活实际的跨学科训练方法。且不说这种和传统的教学方法相比孰优孰劣，但这的确是更适合这些孩子学习的方法和更适合奈娜老师教学的方法，她可以用更多的演示实操代替语言传授。但事实上从荧幕里跳到现实中又能有多少老师情愿或敢于为同学做这些尝试呢?  奈娜老师接纳自己不足和同学不足的士气不仅没有影响她在孩子们心中的形象，反而树立起自己更坚实的自尊和布满魅力的形象。我对奈娜老师更多的是由衷的鄙视之感。  整个影片最令我动容的反而是瓦迪亚先生，他代表的或许正是我们成长过程中所最感亲切的形象。他对一部分同学戴着有色眼镜并在多次的执迷不误后却向我们呈现了身为一个老师的暖和的底线，在他得知真相后那一瞬间的表情给我最深的震撼和感动。导演好像大声嚷着，你们认识的老师们可都不是什么坏人哦，虽然他们有些人可能有点迂腐，存在偏见。现实中有多少如瓦迪亚先生一般有士气否定自己、转变自己的老师也未可知。  瓦迪亚先生说他认识到同学才是最难做的。而我觉得做老师还是更难的，这是由训练给老师们给予的责任决定的，奈娜老师多少次叫着将来这两个字，没有士气支撑之人怎么能在这份责任下行走呢?___对弱势群体的有色眼镜是可怕的，但老师对同学的有色眼镜是可悲的，这可能最终使孩子们对自己产生怀疑，可能剥夺了他们今后的美好人生。虽然这种有色眼镜在我们的学校里还是埋伏的、隐形的，但仍旧需要奈娜老师这种老师士气的灌注。他们需要的不是被告知那无法逾越的藩篱，而是敢在被别人不看好的时候坚持下去，这是美好人生的途径。  相关阅读：嗝嗝老师心得体会_嗝嗝老师观后感范文大全