数学教案_2015人教版五年级数学下册导学案全册.doc

PAGE 64 3 小学五年级数学下册导学案 课题 一、观察物体◆从正面观察物体 设计者 审核者 第1 单元共2课时 分课时：第1课时 执教者 授课时间 201 年 月 日 学习 目标 1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 重点难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。 课前预习导 学 过 程 课前预习 师生笔记 预习课本第2页例题1 1.阅读理解例题1的问题（1），试着摆一摆。 2.阅读理解例题1的问题（2），试着摆一摆。 3.你有什么发现？ 设疑导入 设疑导入 检测预习 检测预习 合作探究 合作探究 1.阅读例题1，观察例题1中问题（1）主题图，摆一摆，说一说你的想法。 2.阅读例题1，观察例题1中问题（2）主题图，摆一摆，说一说你的想法。 3.你有什么发现？ 汇报展示 汇报展示 摆一摆。分别用4个、5个小正方体摆一摆，说一说。 归纳总结 归纳总结 根据从一个方向看到的物体的形状，可以拼摆出不同的立体图形。 达标检测 达标检测 ? 1、用6个小正方体摆一摆，从正面看是 的图形。画出你的摆法。 2、用5个小正方体摆一摆，从正面看是 的图形。画出你的摆法。 3、练习一第2题 课后反思 课后反思 学生写上课前、课中、课后的疑问、想法、体会、学习过程笔记等。 教师写上课前、课中、课后的设计、教法、思路、体会，对本案修改的增删内容等。 小学五年级数学下册导学案 课题 一、观察物体◆从不同方向观察物体 设计者 审核者 第1 单元共2 课时 分课时：第2课时 执教者 授课时间 201 年 月 日 学习 目标 1、让学生经历观察的过程，学生能认识到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状是不同的。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 重点难点 重点：1、明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面，最多只能看到三个面。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。 难点：1、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。 2、明确从同一方向观察不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。 课前预习导 学 过 程 课前预习 师生笔记 预习第2页例题2. 试着摆一摆。 说说你的发现。 3、用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。 设疑导入 设疑导入 检测预习 阅读古诗“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不是庐山真面目， 只缘身在此山中。”说一说这首诗表达了什么意思？从而导入新课。 检测预习 合作探究 合作探究 出示例题2。 观察兰兰从不同的方向看到的图形。 分析兰兰从不同的方向看到的图形的特点。 3、按照要求摆一摆。 课堂练习 课堂练习 1、第2页“做一做” 2、练习一第3、5题 归纳总结 归纳总结 达标检测 达标检测 ? 练习一第1、4、6题 课后反思 课后反思 学生写上课前、课中、课后的疑问、想法、体会、学习过程笔记等。 教师写上课前、课中、课后的设计、教法、思路、体会，对本案修改的增删内容等。 小学五年级数学下册导学案 课题 二、因数与倍数 1.因数与倍数◆因数和倍数意义 设计者 审核者 第 2单元共6课时 分课时：第1 课时 执教者 授课时间 201 年 月 日 学习 目标 1、理解因数和倍数的意义，理解因数和倍数的关系。 2、培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 重点难点 理解因数和倍数的意义。 课前预习导 学 过 程 课前预习 师生笔记 预习5页内容。 观察5页例题1算式。 看看应该怎样分类？试着分一分。 能除尽的算式 除不尽的算式 不能整除的 能整除的 说一说什么是因数，什么是倍数？ 4、根据你的分类，说说在第一类算式中，谁是谁的因数，谁是谁的因数？ 5、“0”能不能说有因数？ 设疑导 设疑导入 检测预习 检测预习 合作探究 合作探究 出示5页例题1观察算式，你发现了什么？ 2、应该怎样分类？ 3、根据你的分类，说说在第一类算式中，谁是谁的因数，谁是谁的因数？ 4、因数有什么特点