国培计划“网络与校本研修整合培训项目个人成长案例(果芳).pdf

“国培计划”网络与校本研修整合培训 ——个人成长案例 牟定县蟠猫中心小学 果芳 教师的成长需要一个漫长的过程， 因为他不仅仅是教书， 还要育 人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理， 同时教师也是一个永远年轻的职业， 因为每天真和朝气蓬勃的孩子们 在一起，心情总是愉快的。 一、个人基本情况 我于 1999 年 7 月毕业大姚师范学校，毕业后一直在蟠猫中心小 学工作。 我作为一名乡村的女教师，参加工作已有 18 年了。在这 18 年的教学生涯中，我从一件件平凡、琐碎的小事上，感悟到了职 业女教师生活的充实、快乐与幸福。 二、参加项目培训前业务及教育教学介绍； 作为一名农村教师，教学信息的阻塞，培训机会有限，自己就如 一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有 方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进行新课改。我只能 加强备课的强度，力争把每个知识点整理得具体、全面，然后传授给 学生。是国培让我懂得， 我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要 杜绝的教学方式。 以前我们的教学设计， 只关心对知识的设计， 而忽略了情感态度 的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案， 只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专 家们专业科学的理论理念作指导， 同行们的交流互动， 让我学会课改 下的教学设计更应该关注学生的学情，注重学习能力的培养和生成。 提升了教学手段 以往我们是一支粉笔， 一块黑板行走于课堂， 再加上常年不变的 老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教学手 段不能满足课堂的需求， 而这次的国培学习， 充分利用了现代教育技 术，是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大 大增加了视听效果。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术， 充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。 三、参加项目培训中的收获及感悟 教师交流是校本教研中的关键环节。 在合作与交流中， 同帮互助， 相互探讨教育教学问题， 在交流活动中听到不同的思路和想法， 在相 互鼓励、融合，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零 距离面对面研究， 校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组 或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与 教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。 四、参加项目培训后实践及提高。 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之 处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成 为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在 今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地 走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风 采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。 通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修 炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，确保每一节课的质量，教 会学生的基本知识与基本技能， 提高学生学习的积极性， 培养学生终 身学习意识。 我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真 负责的工作态度和团队合作的力量； 这次培训我明白了教师需要具备 的基本素质：善于积累、善于观察和学习； 善于调整教学方式和内容； 善于控制自身的情绪； 善于有效地利用教学资源， ……通过这次培训， 我对自己有了更多的认识， 人的潜力真的是可以不断挖掘的……除了 教学技能的学习， 更让我体会到教师的严谨作风。 这无疑将对我们今 后的教学工作产生积极而深远的影响。 研修学习已结束，但学习永无止境，教学之路漫漫其修远，作为一名 一线教师， 我将决心以这次学习为