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小学语文万能评课稿 小学语文评课稿模板（共10篇） 篇一：小学语文评课稿模板 凌亦祥 （1） 在识字组词中，潜移默化。 （2） 在课文教学中，加以深化。 小学语文教材中涉及的思想教育内容是丰富的。每篇课 文的思想教育因素也是多侧面、多角度的分散在各册语文 教材之中，没有完幣的序列。我们只要深入钻研教材，确 定恰当的教育目标，找出徳育点，就 让生命的激情在课堂上飞扬 ——评X老师执教的《X》 今天观看了一堂充满生命灵动的课，课堂上老师那亲切 的语言、自然的教态，扎实的教学功底，独特的教学风格 和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。 纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几 个地方： 1、以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。 教学过程中，老师以全新的教育理念为指导，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生去体 验、感受文受内涵,进而培养学生正确的人生观和价值观。 始终把学生当作学习的主人，鼓励学生自由表达阅读感受。 2、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味 浓。 围绕教学目标，老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜 心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的生活画 面。让学生运用多种方式的读,旣丰富了学生的语言积累, 面。让学生运用多种方式的读, 旣丰富了学生的语言积累, 又发展了学生的思维，而且使学生获得了初步的情感体验。 3、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。 教学过程中，老师注重突岀语文课“以读为本，以读代讲, 读中感悟的特点，留给学生充足的读书时冋，采用多种形 式的朗读，调动学生积极性。以巧妙的切入，动情的渲染， 灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教 学，体现了阅读训练的层层推进，步步深入的过程。整节 IT课情、景、理顺序清晰，调动学生进行深入的感悟和思考, 给学生以情感的熏陶，精神的滋润。 IT 当然，金无足赤，课无完美。提几点需要改进的地方: 1＞课堂显得过满，指导学生“静心会文略显不足。 2、动态学情的处理 总之，课堂上洋溢若浓浓的语文味、有品词析句、潜心 会文的过程、有听说读写的训练，这就是语文课。同时， 课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田， 有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲 染更是独具匠心。 虽然存在一些缺憾，但犹如维纳斯并不因为断臂而影响 了她的美丽。 篇三：小学语文评课稿模板 小学语文评课稿模板 老师那亲切的语言、ri然平等的教态，扎实深厚的教学 功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语 文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。 我个人认为 吴老师这堂课的成功，表现在以卜儿个方面: 教学目标定位准确。 教学中，吴老师把教学H标定位 在这样的教学目标体现了教材选编的意图，完全 符合新大纲的要求，准确合理。 三、注重以读为本，读中感悟。 阅读教学的实质就是指导学生读书，当前教学改革的重 点之一是如何处理好读讲关系，去引导学生多读和加大学 an生肖学自悟的分量。 an 占人说：“读书百遍，其义自现二在教学中，吴老师注重 突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟的特点，课堂上留给学生充足的读书时冋，采用自由读、 指名读、默读、齐读、范读、快速浏览等多种形式的朗读， 充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生 在读中思、读中悟。如在学习??这段时，老师先让学生快速 浏览课文，初步感受到??，再引导理解重点词：？?等词之后 齐读，使学生进一步体会到??接若，让学生??，把学生感知 的画而生动、直观、形象地再现出来，让学生的内心受到？ ?,在此基础上，让他们表达出此时的心声，真切感人，易 达到高潮,引起共鸣。最后通过朗读,感悟语言规律，体 达到高潮, 引起共鸣。 最后通过朗读, 感悟语言规律，体 会作者怎样表情达意，使学生情有所感，理有所悟，再次 唤起爱国热情，惋惜、痛恨之情，从而更进一步体验情感, 与作者产生强烈共鸣,课堂教学达到高潮,感情得到升华。 本文由找教案网提供，仅供参考。 四、尊重学生的学习自主权，珍视独特的阅读体验。 学生是学习和发展的主体。教学过程中,吴老师始终把 学生是学习和发展的主体。教学过程中, 吴老师始终把 学生当作学习的主人，允许学生自由选择、自由表达，充 分尊重学生的学习白主权，鼓励学生大胆发表自己的阅读 感受，注重学生的独特体验和感受。如初读课文后的质疑 问难，让学生选择喜欢的段落，用喜欢的方式朗读，尊重 学生的自由选择权，让学生提出不憧的问题来，教师在允 许学生自由表达后，不失时机的引导学生的思路，抓住需 重点研究解决的问题。在观看了??课件之后，让学生选拝自 」最感兴趣的景观来想象，口由表达出来。当看完了??一段 录相后，让学生谈感受、谈感想，这