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九年级英语试卷分析 九年级英语学科试卷分析 勐养中学九年级组 一、试题分析： 1、 本次检测试卷严格以教学大纲与教材为依据，在考查学生语言基础知识及 基本技能的同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。试题注重语言 环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题 的灵活性、开放性、探究性及综合性。 2、 试题难易程度适中，没有偏题、怪题与难题，试题主要分为听力、基础知识 与语言运用能力三大部分。听力题很好。基础知识中的大部分内容不再就是 单纯知识性的，而就是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不 就是就词汇考词汇，而就是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在 一定的语言环境中去考，语法、句型与习惯用语等方面也就是如此。知识的难 度小，但灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生 所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能 力。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。总体 来说试题的设计突出了能力考核，体现了新时代的创新精神。在试题中不仅有 考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语 言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识与基本技能分析问题、解决问 题能力的，能力考核贯穿始终。 (二)存在的问题： 1、听力部分： 试卷听力部分试题有没有太大难度，听力分四个部分。总的来说，这份听 力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同 九年级英语试卷分析 时也存在不足。因为听力就是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、 预知、选择、辩认语法成分，记忆与归纳总结的能力，所以日常教学要注重听 力的训练。 2、 单项选择： 此题主要就是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技 能进行测试。以检验学生对基本知识基本技能的掌握，试卷的15道单选题，难 易适中，完全覆盖了本册书中对学生应该掌握的知识面，学生做的并不理想。 原因主要就是同学知识记忆不准确，对知识掌握不牢固，做题不认真，总之，学 生答题不够认真。所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的训练。 3、 完形填空 总体考查学生的理解与综合知识运用，会根据上下文的联系并加以运用。 此题学生丢分较多。 4、 阅读理解 难度适中，表层意思的题较多，但就是得分率一般，主要原因就是学生理解 文章不透彻，阅读能力差造成的。 5、 书面表达： 非常巧合，这方面内容的作文就是我们复习时训练过的，因此大多数学生 写的很好，但基础很差的学生写的很不理想。丢分主要就是语法表达错误，有 的学生单词写错。书面表达就是我们一直以来都很重视的，今后也不会放松。 三、今后的改进措施： 1、对我们学生来说，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这 样就能减少两极分化，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子 到做套题，奠定基础。 九年级英语试卷分析 2、 关注学生的情感，营造宽松、民主、与谐的教学氛围。培养学生对自 己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的 教学过程中要尊重学生，保护她们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使 学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生， 要关心她们、鼓励她们，尽可能为她们创造语言实践的机会。 3、 加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习 与运用英语的过程中逐步学会如何学习。 在以后的教学工作，我们九年级英语组的二位老师会全力合作，取长补短, 总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取在下学期的教学 中取得更好的成绩。 生管理制度 1 总则 1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。 1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。 2 卫生标准 2.1 室内卫生标准 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准 2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） 2.2.2 2.2.3 3 清理程序 3.1 室内和门前院落等区域卫生： 每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后 5-10 分钟清理桌面及卫生区域。 3.2 绿化区卫生：每周彻