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人教版小学语文六年级下册《匆匆》教案设计 【教案背景】 1、教学学科：人教版课标实验教科书第十二册第2课 2、课题：《匆匆》 3、教学对象：小学六年级学生 4、课时：两课时 5、学生准备： A、搜集有关珍惜时间的名言警句。 B、初读这篇课文，读准字音，读通句子。 c、借助工具书，理解课文重点词句。 D、学生提出在自学中遇到的问题。 6、教师准备： A、钟表模型。 B、梁实秋的《时间即生命》。 【教学课题】 本节课所教学的内容是：小学语文人教版课标实验教科书第十二册第一组课 文中的第2课《匆匆》。本组教材是以“人生感悟”为主题编排的，从不同角度 阐明了人生的哲理。本课通过列举大量的事实，说明时间的来去匆匆，表达了作 者对时光飞逝的无奈和惋惜之情，教育人们要珍惜时间，不要让时光匆匆流逝。 【教材分析】 本节课所教学内容是：现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文《匆匆》。 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感 到无奈和惋惜之情。 本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多 个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已，最后作者发 出内心的感叹。 作者在文中的多处地方，运用各种修辞手法。例如，燕子“再来”，杨柳“再 青”，桃花“再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里过去”这些句子用了 排比手法；时间能“跨”能“飞”，这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻烟” “如薄雾”，这是用了比喻手法。文中还巧妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默 默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且 大多数句子都是一些短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧，婉转，越 读越爱读。 【教学目标】 1、学习本课生字、新词，能正确书写“挪移、蒸融、游丝”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美 和作者的表达方式，积累语言。体会文章的语言美。 3、抓住重点句段，理解含义深刻的句子 ，体会作者表达的思想感情，懂得 时间的宝贵，从而树立珍惜时间的意识。 5．联系生活实际，感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为。 【教学方法】 自主、合作、探究法。 【教学过程】 第一课时 一、直观初步导入，文本深入主题。 1、直观导入： ①出示钟表模型，让同学们仔细观察教具。 ②“看到这个钟表，你马上想到了什么？它与什么有关？” 2、组织学生交流课前搜集的有关珍惜时间的名言警句。 3、肯定学生的回答后，我导入文本：“同学们，今天，我想和你们一起去神 奇美妙的语文王国走一回，去感受语言文字的优美和奇特，学习一种新的文字 裁——散文，学习著名散文作家朱自清写的有关时间的《匆匆》。” 4、出示课题 揭题，问：读了课题，你想知道什么？ 5、介绍作者及写作背景。/view/1222.htm 二、多种方式熟读课文，整体感知。 1、听视频朗读课文。 /s?word=%CB%EF%B5%C0%C1%D9%C0%CA%CB%D0%B5%C4%A1%B6 %B4%D2%B4%D2%A1%B7tn=sitehao123 /programs/view/8ryXnoUpzG0/?fr=rec1 2、学生自由练读。读准生字新词，要读正确读通顺。 这篇文章后面有发表的时间，1922年，离现在大约有90 年了。年代比较久 远了，大家在读的时候，有没有比较难读的地方呢？大家读一读自己感觉难读的 句子，注意读准字音。 3、音乐起，指名配乐读。 /m?word=%BA%BA%B9%AC%C7%EF%D4%C2tn=baidump3 t=134217728ie=gbksc=hao123 听学生读，纠正字音和断句不准的地方。 4、给学生足够的时间自读。 ①练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。 ②、练习把课文读熟，指名读给大家听。 ③、你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？ 三、自主感悟，初步理解。 1．选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等）读