大班音乐活动《鸡爸爸觅食记》公开课教案含反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 大班音乐活动《鸡爸爸觅食记》公开课教案含反思 大班韵律活动《鸡爸爸觅食记》的音乐节选自舞曲《闲聊波尔卡》，本次活动以“鸡爸爸去找虫子、捉虫子以及叫鸡宝宝吃虫子”等情境为载体，在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量、捉虫子及与小鸡互动的动作  课程分析：  大班韵律活动《鸡爸爸觅食记》的音乐节选自舞曲《闲聊波尔卡》，乐曲节奏鲜明，段落清晰，给人感觉愉快而又和谐，非常适合幼儿欣赏。本次活动以“鸡爸爸去找虫子、捉虫子以及叫鸡宝宝吃虫子”等情境为载体，首先通过引入音乐，让幼儿置身于故事情境中，想象鸡爸爸是如何觅食的，激发幼儿对乐曲的兴趣。接着借助图谱分别分析乐曲的AB段和AC段部分，并引导幼儿尝试随乐表演。再次，从感谢和爱的维度，引导幼儿运用两个字来替换“爸爸”口令，让幼儿感受鸡爸爸觅食的辛苦，体验了亲子间的爱与融洽。在最后的环节中，通过师幼、幼幼互动等合作形式进行了分角色表演。整个活动过程，孩子们在诙谐幽默的故事情境里合作表演舞曲，提升了幼儿的审美情趣与能力。  课程目标：  1.熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。  2.在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量、捉虫子及与小鸡互动的动作。  3.在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受表现父子间的逗趣、有爱的快乐的场景。  课程准备：  1.经验准备：了解鸡找食物的动作及鸡的生活习性。  2.物质准备：与活动相关的图谱，音乐《闲聊波尔卡》（AB+AC）  课程过程：  一、初步感知音乐，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪  师：小鸡肚子饿了，家里没有食物吃了，于是鸡爸爸决定出门觅食。你们知道“觅食”是什么意思吗？（寻找食物）那你觉得鸡爸爸会怎么样去觅食呢？我们跟着音乐来做一做。（教师带领幼儿随乐感受节奏）  师：那鸡爸爸到底是怎样去觅食的呢？和你们想的一不一样呢？我们一起来看一下！他要出发了！（教师随乐做律动）  师：鸡爸爸是一个什么样的爸爸？（骄傲的）刚刚鸡爸爸有没有找到食物呀？从哪里看出来的？他做了什么动作？（抓虫子的动作）他还做了哪些动作？ （看的动作、走路的动作、）  （析：教师创设了“鸡爸爸去觅食”的故事情境，幼儿在初步感知乐曲中，猜想鸡爸爸是如何去觅食的。此举激发了幼儿的兴趣，也为之后的感受和表达奠定幽默诙谐的基调。）  二、根据图谱，分析完整故事情境、音乐结构  师：（出示图谱）公鸡爸爸在干嘛？你觉得他是在做什么？他走出来的脚印是什么样子的？你觉得他是在平路还是弯弯的路上走路的呢？（弯弯的）这是什么呀？把虫子装进口袋里，然后公鸡又怎么样了呀？（走回家了）这个问号是什么意思？（我的宝贝在哪里？）这里又有一个问号是什么意思呢？  师：那故事的发展和你们说的到底一不一样呢？我们来听着音乐，看着图谱，一起来看一看，好吗？（播放音乐教师指图谱做动作）  师：你们听到的和你们想的一样吗？鸡爸爸一开始左看看右看看，接着展示了它的什么？（肌肉）什么部位？（翅膀）和什么？（大腿）突然，它看见了虫子，（手指虫子）于是，它特别兴奋!翻过了一座小山。（手指小山）然后把虫子装进口袋，回到家，（走路的图谱）喊它的小宝贝一起来吃虫子。（问号）  （一）分析AB段音乐及情境，尝试根据口令做动作  师：那刚刚鸡爸爸出去找虫子和捉虫子的时候，做了哪些动作？（看、看，走走走，4遍）（耸肩两下，走走走，4遍）（翅膀）它说了什么？（我的翅膀有力气）请你来做一做！（幼儿模仿）——公鸡还展示了什么？（大腿）它说了什么？（我的大腿有肌肉）来，请把你们的大腿亮出来学一学。展示了几只大腿？（一只）展示了一只大腿，——它就发现了虫子，动作是怎么做的？（食指指着）怎么说的？（看、看、有、虫子）——于是它翻过了一座小山，（双手做上坡、下坡动作）看到虫子它怎么做的动作？（双手交替握拳，抓、抓、抓、虫子）抓了几只虫子？抓的又快又有力气（4只）抓了虫子放进哪里啊？这里怎么做？（双手叉腰放腰间）怎么说的？（“放进口袋，准备回家”）  1.师幼表演AB段故事  师：我们来把鸡爸爸找虫子和捉虫子的故事表演一遍，好吗？准备好了吗？小鸡们准备！(幼儿跟音乐做动作)小鸡们你们好厉害哦!  2.退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出难点  师：你们有没有不清楚的地方呢？那你们能自己去找虫子和捉虫子吗？（教师指图谱，幼儿跟随音乐做动作）  师：有一个地方不是特别清楚？(捉虫子的看，)眼睛看到虫子什么样？（开心、放光）我们一起来做一做。（看、看、有、虫子）  3.退出2，独自看图，听口令  师：好，现在都清楚了鸡爸爸是怎么找虫子和捉虫