教案幼儿园大班音乐《草原上的舞会》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 教案幼儿园大班音乐《草原上的舞会》 大班音乐草原上的舞会教案，选自奥尔夫音乐材料，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化，在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，用真的口哨声来和孩子们做练习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音 设计意图 一、选材理由： 本班幼儿是一群 3—4 岁的小班年龄段的孩子。从婴班开始，我就非常的喜欢给他们分享和欣赏一些音乐。我发现小班的幼儿不仅仅只是喜欢那些节奏简单、舒缓的音乐。其实对于节奏明朗、欢快，甚至有一些激烈的音乐都是很喜欢的。如果在音乐中还有一些有趣的声音、节奏起伏较大的乐曲，他们更是喜欢得不得了，然后就会不由自主的随着音乐的节奏手舞足蹈起来。我们班级的孩子每天都会主动的要求我给他们播放不同的音乐，他们喜欢歌唱、能用不同的表情、动作以及和老师、同伴的互动来表达对音乐的感受。因此，本次的活动我就构架了这样的一次音乐活动。  二、音乐的分析和调整：  本次活动使用的乐曲《草原上的舞会》，选自奥尔夫音乐材料。在刚开始听到这首乐曲的时候，我将活动的第一个目标定为了：初步的感知音乐中的节奏。但很快我又发现了此乐曲的旋律中掺杂着一些鼓声、笑声，节奏过快，不太有利于这个年龄阶段的孩子们去感知和掌握。但在音乐中又有一个非常特显的特别音效（口哨和哟呼）声，小班幼儿对这种特别的音效又非常的感兴趣。于是，我将此次活动的第一个目标调整为了：能听辨音乐中特别音效（口哨和哟呼），并对乐句有初步的感知，但在音乐的一开始就出现了特别音效（口哨和哟呼），之间相隔的时间跟后面规律的出现的特别音效（口哨和哟呼）又不一样，这样就会打乱幼儿倾听特效音，所以，我将前面一开始的特效音和较快的节奏的那段音乐也做了删减。那让幼儿倾听音乐中的特别音效，其实养成小班幼儿在专注力和倾听习惯的基础。同时，这首乐曲还带有非常浓烈的异域风情旋律和节奏，小朋友们目前很难接触到这种的音乐类型。《指南》中也指出： 艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语 言”。因此，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化。  三、活动设计思考：  在活动的前期，孩子们也有了一些前期经验：由于我的另一半在非洲工作， 我也有去到非洲，回来后就给孩子们分享了关于非洲的文化，孩子们也对非洲的文化有了初步的认识。  在整个环节的设计上，我用了一个非洲的小朋友作为我编排的故事中的主要人物，让他带着我们一起去到非洲草原做客，根据故事的主线我还设计了看动物、吃烤肉、数星星的游戏情景，让孩子们在愉快的、轻松的游戏氛围和情景中学习，这些游戏的设计也非常有机的结合到音乐中，让孩子们不但能去感受到音乐中的特效音，还能一直都保持着对活动的兴趣。这些游戏的设计也都是基于在孩子们的兴趣点上的，比如：烤肉片的环节设计，班级的创游也开展了烧烤的游戏，孩子们知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等基本的游戏经验，也对此非常的感兴趣，于是我就把这个设计到了本次活动的游戏里。在本次活动中，我还有一个主要的设计点是：难点前知。  在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，我会用真的口哨声来和孩子们做练 习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音，这就是难点前知。它帮助孩子们  降低了活动中要掌握的难点，更好的去达成活动的目标。   活动目标  1、 能听辨音乐中的特别音效（口哨和哟呼）  2、 能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。  重点难点  能大胆的创意肢体动作  活动准备  PPT 图片（非洲小朋友、大草原）、《草原上的舞会》音乐选段、吸管人手一根、  打孔的肉片、红外线笔一只  活动过程  一、导入：出示非洲小朋友的图片，让幼儿观察有什么不同之处，引出音乐。  T：图片上的小朋友跟我们有什么不同的地方？  这是非洲草原上的小朋友，他们来迎接我们去他们那里玩，还给我们准备了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧！  二、感受音乐，听特定音  （一）、欣赏音乐  T：刚刚听到了什么有趣的声音呢？（口哨声、哟呼）  小结：刚刚小朋友们听到的口哨声就是非洲小朋友们打招呼的声音，当听到口哨的声音时，就要准备来打招呼说：“哟呼”。  （二）、第一次感受音乐，并引导幼儿听到口哨声后就要说出”哟呼”！  1、T：“我们也来试一试，学习非洲小朋友们打招呼吧！”  难点前知：“现在老师这里也有一个口哨，当我吹起口哨的时候，你们就要说  什么？”“我们一起来练习一下吧！”  2、听音乐玩打招呼的游戏。  教师小结：小朋友们真的是太棒了，大家都已经学会听到口哨声就要说：  “哟呼”的打招呼的方式呢！  （三）、第二次感受音乐，